【正文】 。她的散文作品里又以兒童散文為主。冰心是20世紀(jì)中國杰出女作家。《寄小讀者》是中國散文園地里的一朵奇葩，確立了冰心在兒童文學(xué)史上的開拓者地位。用愛來感化世人她是世界文學(xué)中把母愛表現(xiàn)的淋漓盡致的作家之一?！庇袝r(shí)，她對母親的摯愛又和對祖國的抒懷融合在一起，達(dá)到一種崇高的境界。因此，郁達(dá)夫評論道:“父母之愛，對小弟兄小朋友之愛，以及對異國的弱小兒女，同病者之愛，使她的筆底有了像溫泉水似的柔情。她自己在青山沙鑲療養(yǎng)院里養(yǎng)病時(shí)，也就“不妨重做小孩子！”一切思想也都照著極小的孩子的徑路奔放發(fā)展，”有時(shí)對自己說些極癡的話。冰心的兒童散文，抒情闡理的方式和語氣也特別注重兒童的特點(diǎn)，遵循“童心”特有的邏輯。其散文思想的純潔，柔和細(xì)膩的筆調(diào)，微帶憂愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明快的語言是冰心早期散文藝術(shù)風(fēng)格的基本特色。冰心還常常在文章中巧妙的糅進(jìn)一些天文、地理、歷史方面的知識，使小讀者在妙趣橫生的情境中擴(kuò)大知識面，增添智慧，培養(yǎng)兒童的博愛之心和進(jìn)取之心。冰心的散文總是以情感人。她與大海為友，常對著大海沉思默想?！?《通訊無論在日本抑或在美國，她總是在懷念故鄉(xiāng)。引用王欣先生的話說“她感覺細(xì)膩、想象舒展、談吐生香、舉止凌風(fēng)，她用平易的白話文娓娓講述，卻旋起了數(shù)千年文學(xué)的伏雅柔美的樂感。如《海戀》中，冰心描繪了童年時(shí)的那片海，是她“童年的游伴”。冰心的散文不再以小資產(chǎn)階級的情懷描寫自然，而是透過美好景物的描繪，謳歌當(dāng)家作主、用辛勤勞動(dòng)改造和裝扮祖國的美麗河山的人民——寫的是朝氣蓬勃，生機(jī)盎然之景，抒的是對人民熱愛感激之情?；蛏术r明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩似畫的美感。清新，雋麗，富含哲理性。在寫湖上景色時(shí)，舍卻了湖上的明月和落日，濃陰和微雨，卻突出描繪了慰冰湖黃昏湖面主色，更加迷人。從這個(gè)意義上說，冰心對兒童文學(xué)的貢獻(xiàn)是無可比擬的!我們應(yīng)該記住這位不朽的像母親般的作家。嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。――他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。這茅屋里的老婦人――她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。”半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。我心中深深地受了感動(dòng)――母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？第三篇：冰心詩三首一 教學(xué)目的: , 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):,奇妙的構(gòu)思,凝練的語言的把握則是難點(diǎn) 三 教具和教學(xué)手段以讀開路,教師點(diǎn)撥,學(xué)生自主探究 四 教學(xué)過程第一課時(shí) 母 親一導(dǎo)入新課1999年2月28日21時(shí),中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時(shí)年99歲,冰心老人自“五四”運(yùn)動(dòng)步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長歲月里，她一直堅(jiān)持寫作，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為中國的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來學(xué)習(xí)她的四首小詩，藉此來紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究： “從不肯”“總是”有什么深意？ 明確：對母親思念很深，由來已久。引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理：一個(gè)成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們怎樣的啟示？明確：成功來自奮斗和犧牲。讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？ 明確：“嫩綠”顯示了“芽兒”健壯，旺盛和朝氣。嚴(yán)格要求自己，憑著對知識的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴(kuò)展，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。勤奮好學(xué)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)集體利益、樂于助人是我學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。未來在想我招手,而我擁有年輕和知識,我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!06服貿(mào)季冰心 12號第五篇：冰心閱讀【母親節(jié) 名家作品專題閱讀】 學(xué)校： 姓名：一、作家簡介：冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，福建福州長樂橫嶺村人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心，取“一片冰心在玉壺”之意。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。四、閱讀思考：注音：②菡萏（h224。第三部分(第8—9自然段)：點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對母親的。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。純潔善，寬容釋。載物厚德仁義獻(xiàn)，嘔心瀝血慈祥屹。冰心1923年8月27日太平洋舟中滿江紅，借以表達(dá)對故鄉(xiāng)親人的懷念。③攲（）斜：傾斜、歪斜。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？三、老莫欣賞：這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面?，F(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。把所學(xué)的知訛回報(bào)給社會(huì)。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中,能有更大的進(jìn)步提高?！吧罴t”象征“果兒”豐碩，甜蜜，美麗。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 3 成功的桂冠是用荊棘編織成的 背誦詩歌。第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？明確：想象奇特，想象母親夢見紙船。提問：母親的懷抱有什么特點(diǎn)？ 明確：溫暖 寬廣 安全等 請誦讀冰心的小詩《母親》要求：要悟親情，注意節(jié)奏和重音，把握親切，舒緩的語調(diào)，請學(xué)生提出疑問，把握以下兩個(gè)問題1．“心中的風(fēng)雨”指什么？明確：內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。驢腳下的泥，兀自滑滑的。十四》【6】郁達(dá)夫，（新文學(xué)大系）散文二集。前部分寫海，后部分寫湖，進(jìn)而融為一體，從自然美躍入人間的愛，交相輝映。這種情況預(yù)示了作者在較多地接觸社會(huì)人生實(shí)際、破除空想、經(jīng)歷長期曲折道路之后可能會(huì)有的某種轉(zhuǎn)變(后來寫下的《姑姑》集里的《分》，《關(guān)于女人》集里的《張嫂》等小說，就多少露出了這種端倪)。廣大讀者對這種語言交口稱贊，以致把后來的既表現(xiàn)出白話文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語言，統(tǒng)稱之為“冰心體”語言。小資產(chǎn)階級的知識分子所歡迎和喜愛，那么可以說，冰心今天的藝術(shù)，已經(jīng)成為廣大人民的藝術(shù)財(cái)富了?！蹦欠N微帶憂愁的悱惻的情調(diào)再也不成為她樂曲中的旋律，這是因?yàn)樗憩F(xiàn)的生活和題材起了變化，她作