馮莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告(完整版)
【正文】 學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，又能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和牢固樹立道德意識和法津意識。我們從上個學(xué)期收到的教師交來的教學(xué)總結(jié)和組教研總結(jié)的檢查中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學(xué)工作的用心，總結(jié)忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功和不足。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計(jì)劃指明了方向。第一篇：馮莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告教學(xué)常規(guī)管理自查報告學(xué)校常規(guī)管理是我校辦學(xué)思路的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)為常規(guī)教學(xué)工作做好了，才能使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校來格按《河南省義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)課程計(jì)劃》，開齊課程，開足課時，課程具體任課教師可能會有不能足額開足課的現(xiàn)象。教師通過不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭達(dá)中得到了自我提升。通過列興現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，最后明道明辨是非，掌握法律知識。輔導(dǎo)（３分，自評３分）針對我校留守兒童多，學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，學(xué)校要求每個科任教師每期最低對留守兒童不定次數(shù)輔導(dǎo)或幫扶，并有相關(guān)的記載，學(xué)校在查檢教師業(yè)務(wù)的同時，也對留守兒童幫扶記錄和輔導(dǎo)記載進(jìn)行檢查。）聽課活動是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)，昌強(qiáng)化教學(xué)管理的有力措施，是一項(xiàng)能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。2個別老師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。雖然我們已邁出了一步，但我們清醒地認(rèn)識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進(jìn)取，學(xué)校的明天共同奮斗！馮莊小學(xué)2016年3月18日第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告紅廟小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告為更好規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師的常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查，針對這次檢查總結(jié)如下：記錄檢查小結(jié)：通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項(xiàng)目齊全、量足、記錄認(rèn)真，效果良好。總的來說，主科好與副科。因此，加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。能組織教師參與集體備課和“三課活動”，并有記錄。個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。20118第五篇：馮莊小學(xué)教學(xué)教研先進(jìn)個人匯報材料辛勤耕耘收獲快樂我叫楊志勇，1981年參加教育工作，富鎮(zhèn)學(xué)區(qū)馮莊小學(xué)教師，?？茖W(xué)歷，中學(xué)一級教師，30多年來，在這個優(yōu)秀的集體里，我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事的信任。使學(xué)生在探究過程中把獲取知識、拓展思路、培養(yǎng)能力有機(jī)的結(jié)合起來，同時獲得了成功的體驗(yàn)。對學(xué)生而言，同樣如此。我們積極開展了開放課堂、互聽互評、案例評析等活動，并在教研活動后交流收獲和感悟，促使全組教師在活動中提高業(yè)務(wù)能力和理論水平，同時也使自己的管理能力得到了提高。在泊頭市2010年小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”觀摩研討評比活動中周玉虎老師榮獲說課組一等獎；在泊頭市2010年小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”觀摩研討評比活動中昝志遠(yuǎn)老師榮獲作課組一等獎；在泊頭市2010年小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”觀摩研討評比活動中穆凌燕老師榮獲作課組一等獎；2011年《小學(xué)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的思考與感悟》被評為滄市級論文二等獎。成績差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎無自尊可言，其實(shí)不然，在他們內(nèi)心深處，也同樣有著強(qiáng)烈的自尊心，也渴望
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