馮莊小學教學常規(guī)自查報告-全文預覽
【正文】 生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。二、存在的問題少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、聽課記錄、評課記錄及集體備課活動記錄、作業(yè)批改及記錄（含練習冊）、教學后記、輔導和第二課堂記錄以及信息技術(shù)機上情況等。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。不足之處教學反思內(nèi)容較少，不夠要求的字數(shù)。每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍。學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的。綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質(zhì)量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。4留守兒童幫扶登記和輔導記錄過于簡單，輔導內(nèi)容單一。制定集體備課制度，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，做到有記錄。所以，學校要求領導班子成員深入課堂聽“推門課”，還要參加組內(nèi)的互聽互評活動聽課評課。同時學校領導還要求教研組利用集體活動時間組織本組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改的方法與措施，在組內(nèi)形成共識，為了下一步“培優(yōu)補差工作”提借了理性的依據(jù)材料。考試與評價（5分，自評5分）檢測，它既是檢查結(jié)學生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學水平的重要手段。檢查中我們：１、教師都按照學校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；２作業(yè)題型符合學生的認知規(guī)律和能力、注意知識之間的聯(lián)系；３作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學生的年齡特點４、作業(yè)批發(fā)認真，日期清楚。同時非常重視運用教具幫助學生理解課文內(nèi)容和學生各方面能力的培養(yǎng)，教學效果很好。）課堂教學是教學常規(guī)工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。教師備課（５分，自評4分）備課是教師以課程、單元、單課時內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學進程的重要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量、提高教學效果的必要手段。學校對此有著嚴格的要求：學期結(jié)束，教導處、組長、科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結(jié)并上交到學校。要求：①各組和各位科任老師根據(jù)學校的計劃、教材特點和學生的實際認知能力等，制定出組教教研計劃和各班的教學工作計劃；②第二周繳交到教導處備檢；任課教師都能按照學校的要求，并且１００%按時完成，按時交計劃。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工作認真學習教育方針和教育政策，反復領會其精神實質(zhì)，幫助教職工明確新形明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一至教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。每個學期都有創(chuàng)新地、更有效地做好教學常規(guī)工作。一直以來，我校沒有放松要求，沒有降低標準。現(xiàn)將自查情況逐項做如下報告：一、教學常規(guī)自查課程設置（5分，自評4分）教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。計劃總結(jié)（３分，自評３分）為了進一步貫徹落實新課改精神，開學第一周，學校本著以人為本、求真務實的工作態(tài)度，緊緊圍繞學校本學期的總體目標與要求，制定出切實可行的學校和教學工作計劃，并組
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