馮莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告-免費閱讀
【正文】 四、刻苦鉆研，取得成效學(xué)區(qū)立項課題《生活數(shù)學(xué)》，以取得階段性成果，作為課題組負(fù)責(zé)人，深入課堂，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組及課題組成員就生活數(shù)學(xué)問題，尤其是數(shù)學(xué)廣角課進(jìn)行了認(rèn)真探討。所以在教學(xué)中，我注意做到善待每一位學(xué)生，用愛心讓孩子們的身心得到健康成長，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。有付出就有回報，因為課堂的充實、新穎、高效，我贏得了學(xué)生的喜愛和家長的信賴?，F(xiàn)將本人所做的具體工作匯報如下：一、積極探索，勇于創(chuàng)新教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者。對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實提高學(xué)生的語言運用能力。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。組織教師參與教師基本功訓(xùn)練和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，都取得了一定的成效。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查全體教師都比較重視，檢查內(nèi)容比較完整、全面。語文、數(shù)學(xué)科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較具體。但是有個別老師的記錄欠認(rèn)真，有應(yīng)付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結(jié)不深刻，寫得較簡略今后聽課時應(yīng)注意此項的缺點。3教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化、量化管理。通過聽課活動，上課的教師能經(jīng)常調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的精力知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。從檢查中我們發(fā)現(xiàn)，有部分教師的輔導(dǎo)記錄過于簡單，輔導(dǎo)容單一。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育、法律知識十分重要，從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的，教學(xué)過程體現(xiàn)了師生互動、生生互動的教學(xué)理念，真正把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生。為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。計劃總結(jié)（３分，自評３分）為了進(jìn)一步貫徹落實新課改精神，開學(xué)第一周，學(xué)校本著以人為本、求真務(wù)實的工作態(tài)度，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標(biāo)與要求，制定出切實可行的學(xué)校和教學(xué)工作計劃，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。一直以來，我校沒有放松要求，沒有降低標(biāo)準(zhǔn)。在此綱領(lǐng)下，每期開學(xué)初，我校組織全校教職工作認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針和教育政策，反復(fù)領(lǐng)會其精神實質(zhì)，幫助教職工明確新形明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀念統(tǒng)一至教育方針上來，與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃保持一致。學(xué)校對此有著嚴(yán)格的要求：學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、組長、科任教師要對一個學(xué)期來的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的思考，撰寫教育教學(xué)總結(jié)并上交到學(xué)校。）課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計付諸于課堂教學(xué)實踐的一個過程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話。檢查中我們：１、教師都按照學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；２作業(yè)題型符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力、注意知識之間的聯(lián)系；３作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的年齡特點４、作業(yè)批發(fā)認(rèn)真，日期清楚。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求教研組利用集體活動時間組織本組老師坐下來，認(rèn)真就每一個班級，每一個后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改的方法與措施，在組內(nèi)形成共識，為了下一步“培優(yōu)補(bǔ)差工作”提借了理性的依據(jù)材料。制定集體備課制度，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，做到有記錄。綜上所述，我校教學(xué)常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益夯實了基礎(chǔ)，取得了一定成績。每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的批改依然是認(rèn)認(rèn)真真，批語寫的是一絲不茍。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新
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