【正文】 集她善于擷取生活中的片斷，將其融匯進自己的情感波瀾之中，用溫柔的情思和微愁的意緒感染讀者，把讀者帶進詩一般美妙的境界。大海陶冶了她的性情，開闊了她的心胸。那漫長的海岸，孤獨的燈塔，蕭索的村莊以及如咽如訴的喇叭聲，都以憂郁的色彩深深地印進了童年冰心的腦海里，化作一種潛在的情感力量?！都男∽x者》等三組散文大部分是在客居美國時寫的。十六》)去國懷鄉(xiāng)，思親戀母，便是她這一時期作品里流露出來的主要情緒。六》中，她這樣寫著鄉(xiāng)愁：“鄉(xiāng)愁麻痹到全身，我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁。她告訴小讀者：“小朋友，我不是一個樂而忘返的人，此間縱是地上的樂園，我卻仍是‘在客’。如果說，冰心是寫母愛最成功感人的作家之一，那么，她也是寫鄉(xiāng)愁最成功最感人的一位作家?！?。解放后，冰心不但大力呼吁為兒童寫作，而且身體力行，“只揀兒童多處行”，寫下了許多優(yōu)秀的兒童文學作品，其中大部分是散文。屏蔽似的連綿不斷的南山，圍抱過來的丘陵，一層一層的麥地，平坦無際的沙灘，橫亙南北的大海，層次清晰，色彩分明，畫面寬闊而又雅致如冰心自己所說的那樣，她這一時期的作品，“去掉了早期那種溫柔的色彩和憂郁的調(diào)子，涂上了明麗的色彩，換上了明快的曲子?！蹦敲唇夥藕?，她則保持了自己原有的語言個性，原來的清麗、雋永等風格也得到了發(fā)展，其中的憂愁蕩然無存，取代的是喜悅、明快、剛健的樂觀主義精神。如果說，冰心過去那種藝術風格只能得到舊社會的資產(chǎn)階級。遠在“五四”初期，冰心就以語體白話文從事創(chuàng)作。其錯落有致的長短相間的句式以及排比、對句等的切當穿插，更增強了語言的音樂性。這種融情入景，情景相生的藝術特點，使作品具有抒情詩的韻味和風景畫的情致；而筆調(diào)的輕倩靈巧，語言的清雋流麗，既有白話通俗流暢的特點，又有古典文言精練雅致的長處，形成了冰心散文與眾不同的特點。其中母愛、童真之類內(nèi)容仍在作品中占重要地位，但色調(diào)有了一些改變：增多了幻想破滅后的失望，探索人生意義得不到解答的苦惱，以及追憶童年生活時帶有的悵惘和哀愁，間或還流露出對勞苦人民的同情和贊嘆。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。作者使用了對比手法，突出了夕陽西下時的海和湖的各自的特色。冰心善于吸收融化中國古典文學和西方文學詞匯，豐富自己富于表現(xiàn)力的口語，她的散文語言既有白話文流早曉暢的特點，又有文言文凝練雋永的長處。四、參考文獻：【1】茅盾，《冰心論》1934年8月《文學》第3卷第2號，P22【2】陳恕，《冰心佳作選》浙江少年兒童出版杜，2005年7月出版，P48【3】冰心，《通訊二十》【4】冰心，《通訊二十八》【5】冰心，《往事――真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。――一條很長的古道。弓兒似的新月，掛在樹梢?！斑@笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想――默默地想。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了――但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。請學生介紹冰心老人：冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小讀者〉〉〈〈再寄小讀者〉〉等。紙 船母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？請大聲朗讀〈〈紙船〉〉 補充背景：1923年求，冰心赴美留學，海浪滔滔，天風卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛入陌生的國度。紙船不會漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？ 明確：愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念，排除孤獨，憂傷的惟一方式。再次朗讀并背誦第二課時 成功的花引導學生反復朗讀〈〈成功的花〉〉引導學生品位語言，找出你認為用得好的詞語，并分析作用： 1 “明艷”形象地突出了花的“成功”。請同學找出蘊含此哲理的名言，警句，俗語： 1 臺上一分鐘，臺下十年功。品位語言：芽兒，花兒，果兒說的話能互換嗎？明確：1 不能?！暗住碧N涵“花兒”樸素，簡潔，不追求華麗的外表。板書設計：（一）母愛： 溫暖 寬廣紙船 ： 思念 母親（二）成功的花： 奮 斗 精 神嫩綠的芽兒：充 實 自 己第四篇：自我鑒定 冰心四年的大學生活即將結束了,回首著校園的生活和社會實踐活動,有歡笑,有悲傷有成功當然也有失敗,始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,修養(yǎng)和能力....在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向,關注國家的時勢要聞,積極向黨組織靠攏,去關心和幫助他人!在學習上,由于高考落榜帶來的灰心,曾有一陣消極,為珍惜這學校所給的學習機會,用從未有過的拼搏的精神學習自己的國貿(mào)專業(yè),當然我也有自己的缺點,就是性情太直率了,注重配合其他學生干部出色的完成各項工作,我可以用熱情和活力,自信和學識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學習能力和分析處理問題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!我學的是服裝設計和國際貿(mào)易，能熟練的操作CAD、PHOTOSHOP、智尊寶坊、PGM等軟件。人生的道路還很長，我希望能繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。學習成績也比較理想。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。時刻以道德的標準對照自己，要求自己，認識自己。即將踏入社會的我，除了理論知識之處，經(jīng)驗與閱歷還很不足，更多的還需要我在以后的工作中不斷提高和完善自我。被稱為“世紀老人”。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了，——但故鄉(xiāng)的園院了，卻有許多：不但有并蓮的，還有三蓮的，四蓮的，都是紅蓮?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右傾斜。我心中深深地受了感動——母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花遮擋風雨的荷葉的境界。n）：指未開的荷花，即花苞。n）蔽（）：樹木遮蔽。第二、三段交代八九年前的作用是（）A說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。本文最打動你的細節(jié)描寫哪里？（文中劃線）五、詩歌朗誦： 紙船（冰心）我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求他載著她的愛和悲哀歸去。茹苦含辛呈大愛，滄桑歷盡輸甘蜜?？繄詮姳郯颍郎?