【正文】 動(dòng)詞或助動(dòng)詞，如：愛(ài)、喜歡、懂、關(guān)心；表示增加或減少的動(dòng)詞，如：增加、提高、降低；表示“善于”的助動(dòng)詞及其后邊的動(dòng)詞。（6）*我的房間沒(méi)有你的小。（否定）“比”字前雖然可以加“不”進(jìn)行否定，但是跟用“沒(méi)有”否定，用法意義有差別。否定副詞“不”不能放在謂語(yǔ)的前面，例如：（1）*我的漢語(yǔ)水平比瑪麗的漢語(yǔ)水平不高。例如：（1）小明比我學(xué)得好。（5）她比我更胖。表示比較差距大時(shí)，“比”字句中不能使用程度副詞“很、最、非?！钡取?dòng)詞后邊有賓語(yǔ)的話，可以有兩種方式：（7）她騎自行車騎得比我快多了。（5）他做生意比我做得好。凡是用來(lái)作比較的句子都稱作為比較句。（3）我身體比以前好得多了。（比字詞組+形容詞（+得）+形容詞）（5）他的房間比我的大一點(diǎn)兒。（三）“比”字句使用的條件限制比較的一項(xiàng)內(nèi)容一般不能省略，被比的一項(xiàng)相同的內(nèi)容常?？梢允〉?。（3）*他的房間比我的非常小。例如：（1）弟弟比妹妹大三歲。這個(gè)句子里既有數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)，又有程度補(bǔ)語(yǔ)“來(lái)得早”。否定詞不能放在形容詞前。（4）我的房間不比你的小。此例句意義在于“日本的商品貴，這個(gè)商店的商品也貴?！岸唷?、“少”或“早”、“晚”作狀語(yǔ)，一定要放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前邊，而不能放在“比”前邊。（1）X+“不如”+Y：（1）這本書不如那本書。這種句子的格式是：主語(yǔ)+“不如”+人+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+重復(fù)的動(dòng)詞+“得”+程度補(bǔ)語(yǔ)。（1）我們班不如他們班喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生多。三、用“跟/和/同/與/像??一樣”表示的比較句用“跟/和/同/與/像??一樣”來(lái)比較兩個(gè)人或兩種事物在性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量或程度上的異同，表示兩事物相同。例如：（1）我們的房間都一樣大。（3）*這本書的內(nèi)容不跟那本書一樣。（5）*我們的房間很大一樣。使用“跟”表示比較時(shí)需要注意的問(wèn)題（1）結(jié)構(gòu)誤用（1）*我們國(guó)家的習(xí)慣比中國(guó)的不一樣。所以，“他”的后邊應(yīng)加上表示領(lǐng)屬關(guān)系的結(jié)構(gòu)助詞“的”，即“他的”，意思是“他的書”。（二）否定形式否定形式是“沒(méi)”或“沒(méi)有”（1）我沒(méi)他那么會(huì)說(shuō)?；窘Y(jié)構(gòu)方式（1）主語(yǔ)+越來(lái)越＋謂語(yǔ)（形容詞或表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞）＋（了）（1）天氣越來(lái)越熱了。（2）“越來(lái)越”表示的是發(fā)展、變化的意義，句尾常常加“了”。（4）“越來(lái)越”不能放在主語(yǔ)的前面。用“更”進(jìn)行比較，表示超過(guò)原來(lái)的程度或?qū)Ψ剑鄶?shù)含有原來(lái)也有一定程度的意思。例如：（1）這是最重要的問(wèn)題。（3）這件是最不讓人放心了。如下：（1）*他的發(fā)音比別的同學(xué)最好。用“有”表示比較的句子時(shí)候，“有”表明A達(dá)到了B的程度，動(dòng)詞“有”后常用“這么”、“這樣”、“那么”或“那樣”，而不能用“一樣”。它的否定式是“A跟B不一樣??”，一般很少用?？墒撬鼈?cè)谟梅ㄉ嫌钟幸稽c(diǎn)兒不同。許彩華（2007）曾使用自陳評(píng)定量表和自傳性研究相結(jié)合的方法，調(diào)查專家型教師和新手型教師的自我效能感，發(fā)現(xiàn)老教師講解語(yǔ)言點(diǎn)的能力更強(qiáng)，對(duì)課堂的控制感更好，對(duì)教學(xué)的情緒體驗(yàn)也更積極。一凡教留學(xué)生漢語(yǔ)的，誰(shuí)都知道解釋“了”破費(fèi)周折，凡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生，也都覺(jué)得“了”的用法不好把握。但是如果我們問(wèn)身高，“你多高？”和“你多高了？”適用范圍卻不相同：“你多高？”既可以問(wèn)孩子，也可以問(wèn)成人；而“你多高了？”，多一個(gè)“了”字，卻只適用于還在成長(zhǎng)的兒童，絕無(wú)可能用來(lái)詢問(wèn)成人。由于世界本身就是時(shí)空兩軸的，所以很多時(shí)候，看世界的方式本來(lái)就是既可以動(dòng)態(tài)也可以靜止地，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，但有些基本前提卻會(huì)影響人們的態(tài)度，譬如對(duì)孩子和成人的身高的理解。“是??的”句有幾種類型，這里僅限于對(duì)過(guò)去發(fā)生事件的環(huán)境之強(qiáng)調(diào)一類。筆者不止一次聽(tīng)到留學(xué)生談起對(duì)動(dòng)詞重疊的聽(tīng)覺(jué)感受，他們覺(jué)得“說(shuō)說(shuō)”“謝謝”“介紹介紹”，聽(tīng)上去都有加重語(yǔ)氣即強(qiáng)調(diào)的意味，因?yàn)橐勒账麄兡刚Z(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感，只有著重要說(shuō)明的時(shí)候，才會(huì)重復(fù)某個(gè)詞。同為禮貌得體，“咱們散步吧”和“咱們散散步吧”，后者更客氣，因?yàn)檫@時(shí)減少動(dòng)作的量，是不給聽(tīng)說(shuō)雙方負(fù)擔(dān)，散步是放松，不該緊張；但“結(jié)婚”可不一樣，普世的價(jià)值觀不會(huì)把結(jié)婚當(dāng)兒戲，“咱們結(jié)婚吧”，真誠(chéng)、莊重才顯得體，假如這時(shí)說(shuō)話者把“結(jié)婚”的量也減少的話，說(shuō)成“咱倆結(jié)結(jié)婚？”，帶著戲謔甚至輕薄，這不但不客氣，反倒是大不敬了。將漢語(yǔ)研究的新成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中，甚至利用教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的漢語(yǔ)事實(shí)、進(jìn)行新角度的研究。根據(jù)后面所帶賓語(yǔ)的情況，動(dòng)詞可以分為 名賓動(dòng)詞（體賓動(dòng)詞）吃 喝 拿 謂賓動(dòng)詞 進(jìn)行 打算 主張 兼賓動(dòng)詞（名謂賓動(dòng)詞）指出 說(shuō)（三）偏正短語(yǔ)由修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)兩部分組成，修飾語(yǔ)在前面，修飾、限定后面的成份。笑著說(shuō) 躺著看書 抽煙喝茶 分析研究 喜歡看電影 反對(duì)做假 疼得直哭 哭得頭昏腦漲 爭(zhēng)論停止 游行結(jié)束 舉手表決 騎馬進(jìn)城（七）兼語(yǔ)短語(yǔ)兼語(yǔ)短語(yǔ)是由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)和一個(gè)主謂短語(yǔ)重疊而成的，動(dòng)賓短語(yǔ)的賓語(yǔ)兼任主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)。大門外 山坡前 世界上 晚飯后 改革中 幫助下（十）量詞短語(yǔ)是指數(shù)詞或代詞加上量詞組成。名詞+動(dòng)詞 動(dòng)詞+名詞 形容詞+名詞名詞+形容詞五、短語(yǔ)的功能類短語(yǔ)有兩方面的功能：一方面是做句法成分，所有短語(yǔ)都能充當(dāng)一個(gè)更大的短語(yǔ)里的組成成分；另一方面是成句，大部分短語(yǔ)加上句調(diào)能獨(dú)立成句。同類包含包含與自身結(jié)構(gòu)關(guān)系性質(zhì)相同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系 真善美與假惡丑 男女老少 南開大學(xué)新圖書館 萬(wàn)里長(zhǎng)征老干部他學(xué)習(xí)努力 講得好極了異類包含包含與自身結(jié)構(gòu)關(guān)系性質(zhì)不同的句法結(jié)構(gòu)好人好事 你來(lái)我往 讀書寫字 看得見(jiàn)摸得著 歷史悠久的中國(guó) 開得飛快的車 我的哥哥姐姐 牡丹和玫瑰都開了七、短語(yǔ)的意義類 單義短語(yǔ) 多義短語(yǔ)由詞類不同形成的多義 飯不熱了 自行車沒(méi)有鎖 他爬過(guò)那座山結(jié)構(gòu)關(guān)系不同形成的多義 進(jìn)口彩電 文學(xué)語(yǔ)言 奶油面包結(jié)構(gòu)層次不同造成的多義 一個(gè)學(xué)生的建議結(jié)構(gòu)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次都不同 發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵語(yǔ)義關(guān)系不同造成的多義 雞不吃了 汽車運(yùn)走了 提拔團(tuán)長(zhǎng)語(yǔ)義指向不同造成的多義 他在車廂上貼標(biāo)語(yǔ)八、短語(yǔ)的研究方法短語(yǔ)需要一類一類地研究，很多短語(yǔ)還沒(méi)有來(lái)得及調(diào)查，特別是口語(yǔ)中的。車子開了很慢，因?yàn)槁凡缓米?。”（二）把下列多?xiàng)定語(yǔ)和多項(xiàng)狀語(yǔ)的句子按順序排列好：修飾語(yǔ) 中心語(yǔ)（1）年齡稍大 叔叔（2）一個(gè)（3）高個(gè)子修飾語(yǔ) 中心語(yǔ)（1）所遇到的 困難（2）意想不到（3）一切修飾語(yǔ) 中心語(yǔ)（1）在院子里坐著 老大爺（2）一位（3）六十多歲修飾語(yǔ) 中心語(yǔ)（1）像朋友一樣 談?wù)劊?）好好（3）跟他修飾語(yǔ) 中心語(yǔ)（1）興奮地 搶過(guò)那封信（2）很快（3）從弟弟手中修飾語(yǔ) 中心語(yǔ)（1）從下午三點(diǎn)起 有人（2）每天（3）經(jīng)常（三）下面句子中定語(yǔ)或狀語(yǔ)的排列順序正確嗎？如果不正確，請(qǐng)改正并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：一輛剛買來(lái)的我的自行車被人偷走了。第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱160對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱：“是”字句（1）基本句式：肯定式：A是B。所屬關(guān)系的表達(dá)（1）：名詞/代詞＋的＋名詞 所屬關(guān)系的表達(dá)（2）：“的”的省略，“我（們）、你（們）、他（們）”等在表示和人相關(guān)的詞語(yǔ)（親屬詞、人組成的單位）前表示所屬關(guān)系時(shí)，“的”常省略。、狀態(tài)和特點(diǎn) 基本句式：形容詞謂語(yǔ)句語(yǔ)義說(shuō)明：主要描述或評(píng)論事物的性質(zhì)、情況、狀態(tài)和特點(diǎn)，說(shuō)明某事物怎么樣?！爸髡Z(yǔ)＋到＋處所＋動(dòng)”表示將要發(fā)生動(dòng)作的目的地?；菊Z(yǔ)義：該句式的謂語(yǔ)動(dòng)詞后邊常常有兩個(gè)賓語(yǔ)，賓語(yǔ)1是間接賓語(yǔ)，一般是動(dòng)作行為涉及的人或單位；賓語(yǔ)2是直接賓語(yǔ)，表示動(dòng)作行為涉及的事物?；揪涫剑篈－AA式AB－AABB式AB－ABAB式基本語(yǔ)義：AA=很/非常＋AAABB=很/非常AB ABAB=很B （4）用特指疑問(wèn)句加上疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“呢/嗎”發(fā)問(wèn)時(shí)，句子的疑問(wèn)語(yǔ)氣變得委婉、親切。、目的基本句式：主語(yǔ)＋狀語(yǔ)＋動(dòng)詞＋賓語(yǔ) 疑問(wèn)式：主語(yǔ)＋怎么＋動(dòng)詞＋賓語(yǔ)肯定式：主語(yǔ)＋動(dòng)詞＋賓語(yǔ)＋動(dòng)詞＋賓語(yǔ) 基本語(yǔ)義：表達(dá)動(dòng)作方式或動(dòng)作目的如：她去首都劇場(chǎng)看電影。在主語(yǔ)為第一人稱的句子里，表示請(qǐng)求、要求等，有緩和語(yǔ)氣的作用；用在主語(yǔ)是第二人稱的句子里，表達(dá)規(guī)勸、告誡等功能。（1）（1）基本句式：形容詞＋（一）點(diǎn)兒（2）基本語(yǔ)義：表示與同類事物比較，程度有差別。句中一般有表示時(shí)間的詞語(yǔ)。、地點(diǎn)、由于某種原因，用某種方式完成的動(dòng)作。 基本句式＋有＋表人或事物的詞＋是＋表示已知的處所、人或事物的詞 ＋在＋方位詞組（1）基本句式：（主語(yǔ)＋）快要/快/就要/就/要＋動(dòng)＋了（2）用法說(shuō)明：該句式對(duì)即將發(fā)生的事件加以說(shuō)明、提示，有期待、盼望、提醒等作用。、出現(xiàn)或消失 基本句式（處所詞）＋動(dòng)詞（有）＋賓語(yǔ)。主語(yǔ)＋是第??次＋動(dòng)詞＋賓語(yǔ)＋嗎？從＋（時(shí)間詞/處所詞）??到（時(shí)間詞/處所詞）??。所以，句子報(bào)告的是新信息，有提醒、報(bào)告等作用。有感慨“時(shí)間過(guò)得快、時(shí)間長(zhǎng)”的意思。（3）用法說(shuō)明動(dòng)態(tài)助詞“了”不出現(xiàn)在單個(gè)單詞后，句子“我走了。：語(yǔ)氣助詞“了”的用法（2）（1）基本句式 ＋謂語(yǔ)＋了＋不＋謂語(yǔ)＋了 ＋了 ＋了 ＋了（2）基本語(yǔ)義，交際中有提示信息，引出下文的作用。比較的對(duì)象在句中可以不出現(xiàn)。：??了嗎？??了沒(méi)有？ ：沒(méi)/沒(méi)有＋動(dòng)詞還沒(méi)有??呢。：基本句式：??離/到??＋距離疑問(wèn)：A離B＋多遠(yuǎn)？/有多遠(yuǎn)？/多少公里？ 回答：A離B＋公里數(shù)：動(dòng)詞＋的＋名詞動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組作定語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞后邊要有“的”。（5）基本句式：句子＋疑問(wèn)語(yǔ)氣 基本語(yǔ)義：用疑問(wèn)語(yǔ)氣表示詢問(wèn) 用法說(shuō)明：口語(yǔ)中用，語(yǔ)氣要上揚(yáng)。用法說(shuō)明：表達(dá)陳述一件事或表示給予某人某事物和從某人處得到某事物時(shí)用該句式?；揪涫剑簳r(shí)間詞＋動(dòng)詞疑問(wèn)式：什么時(shí)候/幾點(diǎn)/幾號(hào)＋動(dòng)詞？肯定回答：時(shí)間詞語(yǔ)＋動(dòng)詞基本語(yǔ)義：表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間。狀語(yǔ)用在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之前，基本功能是限制和修飾中心語(yǔ)。所用疑問(wèn)代詞有：誰(shuí)、什么、哪、哪兒、多少、幾、怎么、怎么樣等。疑問(wèn)式：A是B＋嗎？（2）用法：介紹或說(shuō)明自己或他人的身份；說(shuō)明時(shí)間；說(shuō)明處所；說(shuō)明或介紹國(guó)籍與籍貫。我們廠生產(chǎn)了塑料的優(yōu)質(zhì)的很多產(chǎn)品。我們每學(xué)期進(jìn)行兩次的考試。（1）他喜滋滋地炸了一盤花生米。常