【正文】 ”是教育活動得以順利進行的重要條件，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。這件事情發(fā)生在上個學期，有一天，上音樂課，我們班的小優(yōu)、小慧和小君，三個人坐在一起，但上課的時候，小優(yōu)不知怎么地撞了小君一下，造成小君摔了一跤，小君頓時大哭起來，小慧見狀，以為是小優(yōu)故意欺負小君，于是上數(shù)學課前就把這件事情告訴了我，而我當時一聽到這件事情后，立刻火冒三丈，把小優(yōu)狠狠地批評了一頓，以為這件事情結(jié)束了，但自從那件事情以后，小優(yōu)的成績直線下降，上數(shù)學課再也不像以前那么專心、積極了。一學期過去了，前兩個星期小優(yōu)的媽媽打電話來跟我聊了聊小優(yōu)的心事。第二篇：我的教育教學的小故事我的教育教學的小故事我是一名平凡的教師，工作有八年多了，回想從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。比如：“請不要緊張，老師相信你能回答這個問題。在對孩子的教育過程中，我們多么需要以上所講的微微的南來風?；仡欁约撼砷L中的點滴如下。記得我做學生時也有此體會。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念,充分利用賞識這個有利的方式來調(diào)動孩子學習的積極性，幫助他們樹立自信心。因為學生的成長同其他事物的發(fā)展一樣具有兩面性。從而正確地認識自己，做最好的自己。久久不愿收斂自己的笑容。有的時候作業(yè)做的一塌糊涂，女孩子的字讓人難以辨認。班里面沒有別人了，她還是像一只見貓鼠，頭也不抬，也不看我，眼淚唰唰的往下流，哭得很傷心?？吹剿那榫w緩和了，我便同她說：“小雨，老師知道你早上抄作業(yè)是為了能交上作業(yè)，老師很高興你能有這樣的意識，但老師只是不欣賞這種做法。我接著說：“先相信你自己，然后別人才會相信你。你說是不是？”她想了想，點點頭。小雨得到了前所未有的榮譽。日常生活中，我從各方面去關心她們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使她們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。二、排除戒備心理，彌合其融洽點。三、排除逆反心理，建立其相容點。一位教育家曾說過：“老師應把愛心分給每一位學生。有一次，班里有個學生叫楊亮，他經(jīng)常完不成作業(yè)，上課不注意聽講，喜歡招惹周圍的同學說話，影響其他同學的學習，我找他談了幾次話，教育他端正學習態(tài)度，也不要影響別人的學習，但他雖然表面表示改正錯誤，可沒過一天又完不成作業(yè)并且讓其他老師也上不成課，老師很氣憤，來找我談話?！庇械膶W生上課開小差了，我就對他說：“如果你能跟我們一起學習，我一定回給你一鼓掌?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！就我班的楊亮同學，經(jīng)過老師的耐心的教育，真誠的鼓勵，經(jīng)常的夸獎，他的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，他參加了體訓對，對他的各項活動可賣力了，老師確實為他高興。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果?！被蛘摺澳阒赖恼娑啵欢ê芟矚g看書?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育。”教師多用“愛”的甘露去滋潤每個學生的心田，學生才會心甘情愿地圍繞在老師的身邊。唯有動之以情，用教師火一般的熱情，去化解她們心理上的堅冰，才能取得好的教育效果。為此我們應該給她們多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛。由于小雨在家的特殊環(huán)境，這是她產(chǎn)生了自卑心理和逆反心理，我就要千方百計排除她的心理障礙。學