我的磨課總結(jié)反思(完整版)
【正文】 的智慧，如何更符合本地方及學(xué)生的實際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富有新意和創(chuàng)意，使得學(xué)生學(xué)到知識、聽課教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。他們都通過生動表演，輕松的理解了課文的內(nèi)容和這些詞語，又通過有感情的朗讀將自己獨(dú)特的閱讀感受表達(dá)了出來。在課例打磨過程中，我們主要有三方面的收獲：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及文本特點(diǎn)和本班學(xué)生的實際水平，制訂合理、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)過程中；通過這次課例打磨活動，讓老師們能舉一反三，為每堂課制定切實可行的目標(biāo)打下基礎(chǔ)?！昂谜n”不僅是每個老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。為了我們研修的成功，我們精心的學(xué)習(xí)，精心的安排，做出切實可行的計劃。再讓學(xué)生在讀書的過程中劃出自己不理解的地方，通過讀書、表演等方式來解決問題、理解詞語，這些都是讀通課文的基礎(chǔ)。這是我們所期待的。磨課中的不足：研修人員太分散，每集中一次，需要勞師動眾。教師挖掘自己的潛力，獨(dú)立構(gòu)思教案，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細(xì)節(jié)。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。這種苦盡甘來的快樂深入血液。“好課”不僅是每個老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。磨課過程也是一個相互學(xué)習(xí)、相互探討，不斷修改并進(jìn)行教學(xué)實踐，不斷反思和創(chuàng)新的的過程。磨課讓教師們及時發(fā)現(xiàn)問題、研討問題、解決問題，將教育理論轉(zhuǎn)化為成果。謝謝大家為我的快速成長而付出的心血。同時一定要注意材料的取舍，不然內(nèi)容越準(zhǔn)備越多，一節(jié)課顯得急急忙忙，到頭來任何內(nèi)容都無法的到很好的落實！6．上課過程中不要背著包袱，不然只會束縛自己的手腳。研修磨課讓我經(jīng)歷了與同組老師合作學(xué)習(xí)、共同研討的過程，讓我明白了團(tuán)隊的力量的偉大。5． 教師要有扎實的基礎(chǔ)知識，有較高的駕馭課堂的能力。經(jīng)過研修磨課，使我真正的認(rèn)識到要磨出一節(jié)好課，只有通過無數(shù)次的試教，不斷的修改，反思才能成為一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。教師要有扎實的基礎(chǔ)知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。我通過這次活動深刻明白要想磨出一節(jié)好課，只有通過無數(shù)次的試教，不斷的修改，才能成為一堂優(yōu)質(zhì)課。其次，在課堂上要尊重學(xué)生，相信學(xué)生是發(fā)展中的人，作為教師該放手時就放手，學(xué)生能自己思考解決的或小組合作能完成的教師決不能代勞，要把主動權(quán)還給學(xué)生，我們要做好引領(lǐng)者，努力打造生本課堂。大家圍坐在一起，從理解教材開始，一一討論。王萍萍老師認(rèn)真鉆研，從備課伊始就與老師們進(jìn)行研討，老師們更是針對教學(xué)設(shè)計提出比較中肯的建議，認(rèn)真完成觀課議課任務(wù)，整個組對每個環(huán)節(jié)都力求精益求精。感謝磨課賜予我這種美妙。議課時，教師的點(diǎn)評，是從自己
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