我的磨課總結(jié)反思-全文預(yù)覽
【正文】 較中肯的建議，認(rèn)真完成觀課議課任務(wù)，整個(gè)組對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都力求精益求精。磨課能有效地打磨教師，提升教師素質(zhì)，而一個(gè)歷經(jīng)磨礪，洗盡鉛華的老師必定也能打磨出更多的好課。感謝磨課賜予我這種美妙。在這個(gè)過(guò)程中也深刻感受到磨課之痛苦，如何磨課？日日磨，夜夜思，臺(tái)下十年功，為了臺(tái)上一分鐘。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。執(zhí)教人老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗(yàn)，虛心請(qǐng)教，使磨課一直進(jìn)行的很順利。有這樣的伏越條件，能不成功嗎？第二篇：磨課總結(jié)反思磨課總結(jié)反思這次的國(guó)培“磨課”讓我真真切切體會(huì)到了設(shè)計(jì)一堂“好課”是多么不容易?？傊?，我對(duì)這次磨課收獲匪淺，我們?cè)诰媲缶袀湔n、上課，多遍研究，反復(fù)打磨。磨課活動(dòng)的開展后，每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，向課堂要質(zhì)量的教研之風(fēng)日漸濃厚，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在磨課中如饑似渴的學(xué)習(xí)，共同評(píng)論，共同研討，分享著不同的經(jīng)驗(yàn)，忙不迭地收集別人的智慧，充實(shí)自己的不足。學(xué)生表演的生動(dòng)有趣，并能在老師的引導(dǎo)下相互評(píng)價(jià)，盡情說(shuō)出表演的感受，從中體會(huì)、感悟，在這樣“讀讀、演演、評(píng)評(píng)、再讀讀”的過(guò)程中交流了自己的閱讀感受。在教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有單方面的向?qū)W生灌輸詞語(yǔ)的意思，也沒(méi)有讓學(xué)生死記硬背字典上的解釋，而是讓學(xué)生表演出自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，借助情境去啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟。亮點(diǎn)：一、《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)亮點(diǎn)（一）、積極質(zhì)疑，自由感悟，表達(dá)獨(dú)特感受。我們?cè)诟袊@之余也多了幾分思考：一堂好課的誕生除了上課教師的付出之外，離不開諸多老師共同的努力。先確定了打磨的課例名稱《小稻秧脫險(xiǎn)記》第一課時(shí)，然后制定出了目標(biāo)任務(wù)和研究問(wèn)題。第一篇：我的磨課總結(jié)反思“磨課”一個(gè)新奇而又陌生的詞跳入我的眼簾，時(shí)至今日，才真正了解其中的深意，是啊“玉經(jīng)磨琢多成器，劍拔沉埋更倚天”。一、制定計(jì)劃階段：專題七、八開始了，我們真正進(jìn)入了“磨課”階段，對(duì)于首次參加“磨課”的我來(lái)說(shuō)，真是一頭霧水，還好在指導(dǎo)老師的指引下，在我們組成員的共同努力討論下，達(dá)成共識(shí)。二、三次備課、兩次打磨階段：在三次備課、兩次打磨的過(guò)程中，執(zhí)教教師從教學(xué)環(huán)節(jié)處理到課堂語(yǔ)言組織，都把握得非常到位，教學(xué)過(guò)程十分流暢。大家共同來(lái)反思教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，反思磨課的每一項(xiàng)任務(wù)，鞭策自己在教學(xué)時(shí)注意自己的各個(gè)方面，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。“氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)、一擁而上”等等這些詞語(yǔ)都是學(xué)生畫出的不明白的地方，使自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，也的確是本課需要理解的重點(diǎn)，這些詞語(yǔ)與理解課文密切相關(guān)。本課用了“讀讀、演演、評(píng)評(píng)、再讀讀”這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)
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