我的磨課總結(jié)反思-全文預(yù)覽
【正文】 較中肯的建議，認真完成觀課議課任務(wù)，整個組對每個環(huán)節(jié)都力求精益求精。磨課能有效地打磨教師，提升教師素質(zhì)，而一個歷經(jīng)磨礪，洗盡鉛華的老師必定也能打磨出更多的好課。感謝磨課賜予我這種美妙。在這個過程中也深刻感受到磨課之痛苦，如何磨課？日日磨，夜夜思，臺下十年功，為了臺上一分鐘。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。執(zhí)教人老師，認真學(xué)習(xí)教師的經(jīng)驗，虛心請教，使磨課一直進行的很順利。有這樣的伏越條件，能不成功嗎？第二篇：磨課總結(jié)反思磨課總結(jié)反思這次的國培“磨課”讓我真真切切體會到了設(shè)計一堂“好課”是多么不容易?？傊覍@次磨課收獲匪淺，我們在精益求精中備課、上課，多遍研究，反復(fù)打磨。磨課活動的開展后，每位教師都能認真?zhèn)湔n，鉆研教材，向課堂要質(zhì)量的教研之風(fēng)日漸濃厚，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行。在磨課中如饑似渴的學(xué)習(xí)，共同評論，共同研討，分享著不同的經(jīng)驗，忙不迭地收集別人的智慧，充實自己的不足。學(xué)生表演的生動有趣，并能在老師的引導(dǎo)下相互評價，盡情說出表演的感受，從中體會、感悟，在這樣“讀讀、演演、評評、再讀讀”的過程中交流了自己的閱讀感受。在教學(xué)時，我沒有單方面的向?qū)W生灌輸詞語的意思，也沒有讓學(xué)生死記硬背字典上的解釋，而是讓學(xué)生表演出自己對詞語的理解，借助情境去啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟。亮點：一、《小稻秧脫險記》教學(xué)亮點（一）、積極質(zhì)疑，自由感悟，表達獨特感受。我們在感嘆之余也多了幾分思考：一堂好課的誕生除了上課教師的付出之外，離不開諸多老師共同的努力。先確定了打磨的課例名稱《小稻秧脫險記》第一課時，然后制定出了目標任務(wù)和研究問題。第一篇：我的磨課總結(jié)反思“磨課”一個新奇而又陌生的詞跳入我的眼簾，時至今日，才真正了解其中的深意，是啊“玉經(jīng)磨琢多成器，劍拔沉埋更倚天”。一、制定計劃階段：專題七、八開始了，我們真正進入了“磨課”階段，對于首次參加“磨課”的我來說，真是一頭霧水，還好在指導(dǎo)老師的指引下，在我們組成員的共同努力討論下，達成共識。二、三次備課、兩次打磨階段：在三次備課、兩次打磨的過程中，執(zhí)教教師從教學(xué)環(huán)節(jié)處理到課堂語言組織，都把握得非常到位，教學(xué)過程十分流暢。大家共同來反思教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，反思磨課的每一項任務(wù)，鞭策自己在教學(xué)時注意自己的各個方面，以期達到最佳的教學(xué)效果?！皻鈩輿皼?、蠻不講理、不由分說、一擁而上”等等這些詞語都是學(xué)生畫出的不明白的地方，使自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的難點，也的確是本課需要理解的重點，這些詞語與理解課文密切相關(guān)。本課用了“讀讀、演演、評評、再讀讀”這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)
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