【正文】 (二)建立安全機(jī)制，確保安全措施得力建立責(zé)任機(jī)制是落實(shí)寄宿生安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如：有的學(xué)生中溝河渠塘里戲水，有的學(xué)生在馬路上爬車、攔車等。增強(qiáng)防范意識(shí)。在飲食就餐方面，學(xué)校食堂設(shè)備簡(jiǎn)陋，管理人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)；學(xué)校所購(gòu)蔬菜多為農(nóng)家菜園提供，經(jīng)常灑有農(nóng)藥水，質(zhì)量得不到保障。一、九年一貫制寄宿學(xué)校的安全管理現(xiàn)狀我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學(xué)，由于生師資力量的缺乏，課程開(kāi)不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂(lè)、美術(shù)），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學(xué)生書(shū)桌陳舊。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立以師生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的專業(yè)發(fā)展理念，樹(shù)立以“保育”為基礎(chǔ)的質(zhì)量理念，建立以“家”為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹(shù)立高尚的道德情操和教書(shū)育人的責(zé)任感，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子。如通過(guò)舍管處工作例會(huì)教育老師們端正態(tài)度、轉(zhuǎn)變觀念，清醒認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的細(xì)化，為寄宿制學(xué)校管理提供了具體的制度保障。班級(jí)文化——特色。學(xué)生是學(xué)校真正的主人，讓他們滿意是學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)。第三，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與到學(xué)校管理中，樹(shù)立“學(xué)校是我家，我是主人翁”的正確思想，形成只要是學(xué)校的、集體的事，事事有人管，增強(qiáng)教師的集體意識(shí)。把校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，理清思路，確定發(fā)展目標(biāo)，并利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源，不斷提高辦學(xué)水平，努力朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。要管理好學(xué)校，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者。農(nóng)村集中辦學(xué)寄宿制學(xué)校是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展，合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置，縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。我就學(xué)校管理工作談?wù)勛约捍譁\的看法。因此要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，在分析本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。要求每位班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校管理的理論知識(shí)和案例，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和自己分管的工作整理出個(gè)人的心得，定期集中交流，促進(jìn)班子成員觀念不斷更新、視野不斷開(kāi)闊、執(zhí)行能力逐漸增強(qiáng)；放權(quán)和監(jiān)督并重（副校長(zhǎng)和各科室負(fù)責(zé)人做什么）。三、教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)在，啦井中心完小已擁有一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生代表大會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)和建議。各班級(jí)教室內(nèi)的文化要根據(jù)本班學(xué)生的具體情況去布置，既有全校大范圍的統(tǒng)一，又展示各班自己的特色。合理有效的寄宿生管理制度能提高學(xué)生的自律能力、學(xué)習(xí)的自主能力和生活的自理能力，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面、和諧發(fā)展。宿舍管理員是寄宿制學(xué)校最大的“班主任”，所以管理能力的提高尤為重要，因此，必須要及時(shí)了解學(xué)生的住宿情況，使舍管處的工作規(guī)范、有序。為了確保學(xué)生飲食衛(wèi)生，應(yīng)該有詳細(xì)的寄宿生飲食衛(wèi)生制度。如，利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、住校生大會(huì)等時(shí)間糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣。總之，作為寄宿制學(xué)校，我們將大力開(kāi)展以人文校園、書(shū)香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高寄宿制學(xué)校的辦學(xué)品位，全面推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)程。從整合、優(yōu)化教育資源、提高教育質(zhì)量，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，2010年9月我們鎮(zhèn)成立了朝陽(yáng)鎮(zhèn)九年一貫制寄宿學(xué)校。另外學(xué)生安全自我保護(hù)方面也存在隱患，學(xué)生年齡小，自我保護(hù)能力差，校舍也很簡(jiǎn)陋，學(xué)校圍墻低矮，校門(mén)無(wú)法實(shí)行封閉式管理，住宿生的住宿安全和女生的特殊保護(hù)沒(méi)有保障措施。古語(yǔ)說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。家長(zhǎng)對(duì)其放任自流是造成事故的重要原因。學(xué)校與家庭、學(xué)校與教師、教師與學(xué)生要層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，要明確責(zé)任內(nèi)容，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，真正履行工作職責(zé)，形成良好的責(zé)任機(jī)制，在這種責(zé)任機(jī)制下促使學(xué)校安全管理各項(xiàng)工作全面開(kāi)展。(三)強(qiáng)化安全管理，確保安全制度落實(shí)強(qiáng)化交通安全管理。選擇有責(zé)任心有能力的領(lǐng)導(dǎo)、教師值宿，值宿領(lǐng)導(dǎo)、教師保證全天24小時(shí)開(kāi)機(jī)。學(xué)校有圖書(shū)室、閱覽室、電腦室、多媒體教室、自然實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室等功能室。工會(huì)主席劉雙星具體管理寄宿制的各項(xiàng)工作。我校還制定了《保育員崗位職責(zé)》、《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《低齡寄宿制學(xué)校家校聯(lián)系制度》、《低齡寄宿制學(xué)校24小時(shí)值班制度》、《低齡寄宿制學(xué)生家家長(zhǎng)接送制度》、《低齡寄宿制教師日常規(guī)考查制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》、《低齡寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、就寢等提出分時(shí)段工作要求，實(shí)行精細(xì)化的一日管理流程。在低齡寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進(jìn)養(yǎng)成教育。對(duì)留守兒童和單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊(cè)，在管理中對(duì)其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時(shí)都能感受到家庭般的溫情。我們?cè)谶@一方面狠下功夫。但是，一切工作，一切制度，只有落到了實(shí)處，才算真正落實(shí)了。不斷深化低齡寄宿制教師的管理作用。第五篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理五措并舉加強(qiáng)中小學(xué)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理【來(lái)源】：州教育局 【作者】： 【發(fā)布時(shí)間】：2011428 【點(diǎn)擊】：目前，全州共有寄宿制學(xué)校 33所，其中博樂(lè)市11所、溫泉縣9所，精河縣13所學(xué)校。三、重視衛(wèi)生保健。加強(qiáng)校外人員和車輛管理，禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛入內(nèi)；制訂學(xué)生出入校門(mén)管理制度。五、強(qiáng)化思想教育。一是建立了衛(wèi)生負(fù)責(zé)和檢查制度，把學(xué)校衛(wèi)生工作納入目標(biāo)管理內(nèi)容；二是建立食堂加工食品定點(diǎn)采購(gòu)和索證、登記制度，建立飯菜留驗(yàn)和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛(wèi)生安全。一、注重制度建設(shè)。隨著管理水平的不斷提升，我校的教育質(zhì)量得到了很大提高。這樣，寄宿制的工作可說(shuō)絕大部分都落實(shí)了，有個(gè)別未到位的，也及時(shí)有人管。再就是要求寄宿制輔導(dǎo)教師每天必須組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)之外，無(wú)時(shí)無(wú)刻不參與活動(dòng)，覺(jué)得一天真快樂(lè)。如在一年級(jí)開(kāi)展“個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的