【正文】 實踐，種植種子，詢問家長，了解種子發(fā)芽所需的條件，再組織學生展開對“種子發(fā)芽”條件的討論。學生對祖國的熱愛之心就會油然而生。根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設真實的情境，學生對學習就會感興趣。上好《思想品德與社會》課就必需明確《新課程標準》理念指導下的思想品德課教學的目標。學生的品行素質(zhì)朝著什么方向發(fā)展?評價的內(nèi)容和方式起著至關重要的作用。并且隨著課改的深入和學科的發(fā)展，人們對它的重視程度會越來越高。二、教學設計應該大膽“解放”學生，培養(yǎng)學生的主體精神。教學中如何施行教學創(chuàng)新設計，提高學生的道德素質(zhì)，是每個品德與社會課教師應該思考也應解決好的核心問題。長期以來，我們把認知要求作為課堂教學的唯一目標，輕視甚至排斥學生其他素質(zhì)發(fā)展的要求，這是課堂教學非素質(zhì)化的突出表現(xiàn)，這不利于全面發(fā)揮課堂教學的功能。如《遵守交通規(guī)則》一課，先通過課內(nèi)教學、師生共同觀摩VCD等，讓學生知道為什么要遵守交通規(guī)則的意義和道理，再將學生帶到室外的馬路上、十字路口指導辨認交通標志和信號燈，現(xiàn)場指導行為實踐，從而幫助學生增強交通安全意識，達到確實有效的教育教學效果。為此，我們學校特別推出了德育教學基地，號召全學校的學生大膽地參與實踐。當然教師也要善于從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動，指導學生在積極主動的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品格得到發(fā)展，身心健康地成長,使品德與社會課教學真正成為富有高效的育人教育?！端枷肫返屡c社會》教材所涉及的內(nèi)容極其豐富，但有些內(nèi)容距學生生活較遠，學生認識膚淺；還有些內(nèi)容雖近在身邊，但學生欠留心觀察。，感受生活。在游戲中，孩子們請朋友品嘗自己的食物、表演自己拿手的節(jié)目，玩得不亦樂乎。這就要求學生在教師的啟發(fā)下圍繞本課的主題進行討論。校外，與家庭、社會生活相結(jié)合。這樣安排主要是為了提供現(xiàn)實的、學生感興趣的題材，讓律，幫助學生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時法與24時記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用24時記時法表示的時間用普通記時法表特點，及學生的知識經(jīng)驗，我沒有完全按照教材提供的內(nèi)容進行教學，具體做法，后面我會做簡單介紹。數(shù)學的起點是培養(yǎng)學生以數(shù)學的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強應用意識。使學生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑、解疑。《秋天的雨》說課案時 間:2004128 8:38:00 作者:青島永寧路小學 于艷 點擊量:10950 上傳者單位:自由投稿者尊敬的各位專家、老師們：大家好！今天有機會與在座的各位小語界專家、同行們進行面對面的交流，我感到非常榮幸。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇走了夏天的炎熱。怎樣讓學于文本創(chuàng)設的情境中去，我采取了以下策略：表演前，學生充分地朗讀，積極為自己的出色表演奠定基礎；表演中，學生興趣將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言；表演后，帶著快樂的心情再次美讀，實現(xiàn)了情感的升華。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（六）總結(jié)1．學了這篇課文，你學會了什么？：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關。在感同身受的基礎上，激發(fā)對同學的關心，真正領悟“給予是快樂的”。大家紛紛列舉了張斌同學克服困難刻苦學習的許多感人事例。在生活和學習中學法、知法，用法律保護自己。使學生在矛盾的展現(xiàn)中感受和領悟到抄襲的危害。從而去真正的體會生活中處處有合作及合作的樂趣。平時注意觀察學生的一言一行，對其在校表現(xiàn)進行隨時記錄。三、“導實行”培養(yǎng)學生良好的道德行為寓教于樂，積極開展豐富多彩的活動，讓學生在實踐中養(yǎng)成良好的行為習慣。注重教育引導，促使學生認知和改正不良行為習慣。他的這種知難而進刻苦學習的精神使大家很受感動，同學們紛紛表示一定要向他那樣不怕困難努力學習。李青的爸爸媽媽都生病了，家里生活很困難，他不想說，因為他怕說了同學們會看不起他。小學品德與社會教學設計希 望 小 學徐 先 強第五篇：《品德與社會》課教學淺談《品德與社會》課教學淺談——激真情、明是非、導實行李 光 民徐州市王新莊小學2009年12月《品德與社會》課教學淺談——激真情、明是非、導實行王新莊小學李光民小學《品德與社會》是一門綜合課程，擔負著促進兒童品德發(fā)展的重要任務，其教學不能停留在課堂上的說理，而是要以不斷擴大兒童的社會生活來關注學生的成長，以發(fā)展學生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，蘊含豐富的道德因素和道德教育為目標以及現(xiàn)代教育價值取向為理念。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果?？傊?，縱觀本課教學，我靈活把握教材，做到詳略處理得當。恰當借助多媒體課件，再現(xiàn)文中的美麗景色