物理八年級(jí)下蘇科版91壓強(qiáng)2教案(完整版)
【正文】 計(jì)《壓強(qiáng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)江西省贛縣五云中學(xué) 邱海華壓強(qiáng)是教科版八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容，在生活中經(jīng)常用到。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，給她提一個(gè)建議：，這是利用改變來(lái)（“增大”或“減小”）袋子對(duì)手的壓強(qiáng)。壓強(qiáng)的計(jì)算公式是P=F S符號(hào)的意義及單位：P壓強(qiáng)帕斯卡（Pa）F壓力牛頓（N）S受力面積—平方米（m 2）1Pa = 1N/m 2 壓強(qiáng)的物理意義：以P=20Pa為例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面積上受到的壓力是20N。（3）通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。一人空手站立在地面上，怎樣才能很快地使地面受到的壓強(qiáng)增大到原來(lái)的兩倍？如果他要營(yíng)救一個(gè)掉進(jìn)冰窟窿里的孩子，是站著跑過(guò)去還是爬著過(guò)去？6442的地面受到的壓力約第二篇：八年級(jí)物理下冊(cè) 氣體壓強(qiáng)教案1 蘇科版氣體壓強(qiáng)（第3課時(shí)）[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能：(1)實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在并能舉出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在例子。（四）壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用為了使同學(xué)了解壓強(qiáng)在我們生活中的應(yīng)用，并且如何運(yùn)用壓強(qiáng)的知識(shí)為我們服務(wù)，設(shè)問(wèn)：壓強(qiáng)是越大越好，還越小越好呢？然后解釋生活中我們需要壓強(qiáng)大時(shí)要想辦法增大壓強(qiáng)，需要壓強(qiáng)小時(shí)想辦法減小壓強(qiáng)？同時(shí)說(shuō)明任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體會(huì)被壓壞。（三）壓強(qiáng)①定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)p=②公式：壓強(qiáng)=壓力/受位和面積單位共同組成力面積；的。接著讓筆尖壓在手指上，先輕壓后重壓，比較兩次疼痛的感覺。讓同學(xué)們討論思考以上圖中物體對(duì)受力表面的壓力有什么共同特點(diǎn)？得出：壓力是由于物體形變產(chǎn)生的。她只要輕輕一碰氣球便破了，學(xué)生必大笑。第一篇：第九章 壓強(qiáng)與浮力 壓強(qiáng)一、教學(xué)目標(biāo)1． 知道什么是壓力，會(huì)畫壓力的示意圖。此時(shí)設(shè)問(wèn)為什么？從而引入新課。壓力作用在接觸面上，壓力的方向跟接觸面垂直，指向受力物3體。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？” 猜想：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？讓同學(xué)們猜測(cè)并討論，同時(shí)說(shuō)明猜想是科學(xué)研究的常用方法，但一定要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。FS。舉例說(shuō)明：如磚能承受的壓強(qiáng)大約是510帕，混凝土是（5—50）10帕等等。(2)理解大氣壓產(chǎn)生的原因，并能簡(jiǎn)單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。（2）理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。（4）感悟科學(xué)是人類創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。講解例題，使學(xué)生能真正理解壓強(qiáng)及有關(guān)計(jì)算（特別是公式的應(yīng)用和單位的統(tǒng)一）通過(guò)列舉相關(guān)的實(shí)例（啄木鳥、圖釘、刀等），提出問(wèn)題，怎樣減小或增大壓強(qiáng)？讓學(xué)生結(jié)合自己生活感受、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論并總結(jié)和歸納：減小壓強(qiáng)的方法：（1）壓力不變時(shí)，增大受力面積（2）受力面積不變時(shí)，減小壓力（3）減小壓力的同時(shí)，增大受力面積增大壓強(qiáng)的方法：（1）壓力不變時(shí)，減小受力面積（2）受力面積不變時(shí)，增大壓力（3）增大壓力的同時(shí)，減小受力面積練習(xí)：小李的質(zhì)量是65Kg，當(dāng)小李在水平地面上行走時(shí)，他對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)大約是多少？ 三．小結(jié)：四．鞏固練習(xí)：盡可能穿插在相關(guān)知識(shí)的講授中完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)。19．一塊長(zhǎng)方體橡皮，側(cè)放于水平桌面上時(shí)，它與桌面的接觸面積是110－3m2。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)的是固體的壓強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基礎(chǔ)上編排的，是初中物理教學(xué)中有關(guān)力學(xué)知識(shí)的一次較大的綜合。（3）了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課課件動(dòng)畫播放：冬天的北方，漫天雪花飄飄，大地披上了銀裝。)師：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢?怎樣比較壓力的作用效果？ 生甲：力越大產(chǎn)生效果越明顯．因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān)． 生乙：用筆尖和筆帽扎手時(shí)．用的力差不多大．可用筆尖扎得很痛．而筆帽則沒(méi)有什么感覺，說(shuō)明壓力的作用效果與接觸面積有關(guān)． 生丙：壓力的作用效果與壓力的大小和壓接觸面積可能都有關(guān)系． 生甲：壓力作用效果可以通過(guò)比較壓力作用下物體的凹陷程度大?。?師：研究物理問(wèn)題最好的方法就是實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們的猜想是否正確．大家可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，如何利用桌面上的器材做實(shí)驗(yàn)？(層層引導(dǎo)、步步深入，學(xué)生從自己的求知愿望出發(fā)提出了探究課題，必能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。接地面積為9．5cm2，一只大象體重60000 N．每只腳掌面積600 cm2，比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)哪個(gè)大．(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，教師講評(píng))強(qiáng)調(diào)：(1)在計(jì)算的過(guò)程中各單位一定要換算成國(guó)際單位。）四、作業(yè) 課本p41五、板書設(shè)計(jì)第九章 壓強(qiáng) 第一節(jié) 壓強(qiáng)一、壓力定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。作用效果大小的影響因素：①壓力的大小 ②受力面積的大小二、壓強(qiáng)：表示壓力作用效果的物理量。師：同學(xué)們對(duì)壓強(qiáng)已有了一定的了解。將啤酒瓶放在海綿上，受力面積一定，通過(guò)在瓶子中加
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