【正文】 精彩，師有兩個(gè)動(dòng)作（動(dòng)作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍，有節(jié)奏踏步走；動(dòng)作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔）你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作更符合這個(gè)音樂，聽后告訴大家學(xué)生活動(dòng)：（1）、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作（2）、聽完后用動(dòng)作告訴大家樂曲的情緒課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡(jiǎn)要分析（二）分段復(fù)聽聽賞第一樂段（1）、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動(dòng)作摸擬演奏。，并可以辨別出來。如在表演和聽賞樂曲時(shí)，我引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編玩具走路的動(dòng)作，以用來配合體驗(yàn)樂曲的形象、特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)完整欣賞——分段欣賞?！痹谠O(shè)計(jì)音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如何根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及唱游教學(xué)“玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中唱”的特點(diǎn)，通過音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，運(yùn)用較為行之有效的教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，為他們?nèi)蘸蟾M(jìn)一步的音樂學(xué)習(xí)而奠定基礎(chǔ)，一直是我思考和探究的問題?！澳銈?cè)覆辉敢怆S著音樂扮演這些調(diào)皮而又聰明的玩具兵們呢？”隨著音樂響起，小朋友們紛紛表演起來。以上是我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)新課程新理念的一些真實(shí)的感受。他們的動(dòng)作和表情都十分有趣，把玩具們玩耍的情景表演得活靈活現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂，（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲）做出相應(yīng)的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂器（沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒）數(shù)個(gè)、多媒體課件。讓學(xué)生跟音樂律動(dòng)，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作。（教師可以用語言提醒），并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。通過多媒體課件演示春天的歌曲。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。(3)學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。跳得真好！就像是春天的音樂會(huì)。玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：大班幼兒發(fā)展有明顯的特點(diǎn)：表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，能運(yùn)用一些材料來表達(dá)自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識(shí)，理解能力明顯增強(qiáng)，能做出積極的活動(dòng)反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)該樂曲有初步感性的印象。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫了一首進(jìn)行曲。”幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機(jī)、錄音帶活動(dòng)過程：隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場(chǎng)。知道要按音樂的節(jié)奏進(jìn)行行走。提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂活動(dòng)過程：一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。他們的隊(duì)伍真整齊！天快亮的時(shí)候，大鼓和號(hào)角又響起來了，操練結(jié)束了，玩具兵們排好隊(duì)伍，整齊地向玩具箱走去。四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。”提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）再欣賞一遍音樂。（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。分析第三段樂曲。教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，感受和聽賞音樂，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象。憂愁的。（2）欣賞B段，播放課件。隨音樂集體表演。它是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，感受和聽賞音樂，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。二、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？那你都做過什么樣的夢(mèng)呢？ 學(xué)生自由回答?？植赖摹煟耗阒腊l(fā)生什么事情了嗎？他們?cè)谑裁矗?學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。20126《玩具兵進(jìn)行曲》課后反思化作小學(xué)蒯麗這是一節(jié)欣賞課，音樂欣賞課在音樂教育中具有畫龍點(diǎn)睛的重要作用。由于班級(jí)容量較大，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。課堂一開始，我通過小主人夢(mèng)境里的玩具兵的故事來進(jìn)行導(dǎo)入，來吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子?？鞓返?。要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個(gè)什么故事？ 學(xué)生認(rèn)真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。主要讓學(xué)生感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵。四：課堂小結(jié)。師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？ 學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。）學(xué)生自由說樂曲的情緒。教學(xué)時(shí)間：2011年5月26日（1課時(shí)）教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾（玩具兵）教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：師生問好。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。（1）聽第二段樂曲。老師講故事。、語言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。五、延伸師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。提問：故事里有誰？它們?cè)谧鍪裁矗空?qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂作品的感受（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。師：小玩具真棒，能聽著音樂做游戲。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的情緒，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。師：“嘩！我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興。較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。通過日常的音樂欣賞活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)游戲性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)很感興趣。這是由我國(guó)著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報(bào)春曲。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生