教科版科學(xué)四上聽聽聲音教學(xué)教案(完整版)
【正文】 己處理時(shí)間的能力不夠。 師：游戲規(guī)則是老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)打響鈴鐺并圍著教室，你們呢就閉著眼睛猜猜他在教室里哪里。 …… 師：同學(xué)們說的都很好，你有辦法能讓空氣發(fā)出聲音嗎？ 生：不能，不能。 …… 師：同學(xué)們想的方法太多了，并且聽的也很仔細(xì)。 生：我可以搖晃鈴鐺。 生：由汽車發(fā)出來的。 聽聽聲音 【教材版本】 教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)上冊第五單元第一課時(shí)。 生：…… 在回答問題時(shí)可以讓學(xué)生 自己模聲音，讓其他同學(xué)猜他模仿的是什么聲音。 生：我可以抖動(dòng)紙。固體能發(fā)出聲音那液體呢？ 生：液體也能發(fā)出聲音。 生：能，我有辦法。（選同學(xué)） 師：請(qǐng)同學(xué)們都閉上眼睛。所以在整堂課的進(jìn)行中自己就無意間就省了幾個(gè)環(huán)節(jié)，而且在整堂課的進(jìn)行中由緊張自己差點(diǎn)忘記寫課題。 我認(rèn)為在以后的科學(xué)課上，要多設(shè)計(jì)一些小組合作互動(dòng)小實(shí)驗(yàn)，這樣的互動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中也可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，可以培養(yǎng)全方位的多才的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生不一定要全才但可以擁有多種才能。在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的處理上忘記對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步講解而是簡單的停留在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步概括。在打鈴鐺的過程中第一次與第二次用聲音大小區(qū)分開來。
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