蟲和鳥教學設計(完整版)
【正文】 會詞語的節(jié)奏感，豐富語言積累。四、教學準備：教師：生字卡片、動物圖片。我能認讀生字娃娃。合作探究認識了8種小動物，知道它們喜歡干什么嗎?全班交流，自己最喜歡哪種小動物?說說喜歡的原因。習題連線蜻蜓 開屏 蝴蝶 筑巢孔雀 點水 燕子 戀花杜鵑 盤旋 鸚鵡 翱翔海鷗 鳴啼 雄鷹 學舌四、展示交流，情感升華教師引導學生進行品讀，練習，培養(yǎng)保護動物的意識。、利舊利廢的意識、衛(wèi)生意識以及勞動安全意識?？吹臅r候一定要仔細觀察，看看這些小蟲們有什么共同特點？看，它們有的爬在樹枝上，有的翹起了尾巴抬起了頭……真是太可愛了。，同學表演得像嗎？好的，大家都是很棒的小演員。板書設計：節(jié)節(jié)蟲一節(jié)一節(jié)連接方法：粘貼、穿插、線穿第四篇：《尋“蟲”》教學設計“大慶精神鐵人精神教育”第十二課《尋“蟲”》教學設計大慶市直屬機關第三小學王 麗 艷教學目標：，知道葉得泉是一個對工作認真負責，一絲不茍的人。如過這樣東西丟在了泥土地里呢？過去一個小時、兩個小時、三個小時??.你還會選擇堅持尋找嗎？（和大家說一下你選擇找或者不找的理由）學生交流找或者不找的理由究竟找還是不找，究竟怎樣去找？相信同學們在這節(jié)課后會找到答案，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事：（板書課題：尋“蟲”）齊讀課題看到這個課題后，你想盡快弄清楚哪些問題？（你有什么想要問的嗎？）學生針對課題質疑“蟲“？ ？ ？ ？ ？??你的疑問會在接下來動畫中找到答案，請同學們認真觀看。老師和你們一樣感觸頗深，我相信同學們一定會成為一個做事認真，有責任感的人?！菊n前準備】活體家鴿，家鴿骨骼標本，家兔骨骼標本，解剖盤，骨剪，雞骨，各種圖文資料，視頻。二、探究“鳥類適于飛行生活的特點”（一）外部形態(tài) 觀察對比：鳥類的體型與魚、飛機和賽車有何共同特點？這樣的體型有何意義？從學生學習的脊椎動物魚，以及熟知的飛機、賽車中尋找解決疑難的關鍵，并總結出共同點：流線型的體型利用減小運動的阻力。（2）骨骼特點引導學生運動多種方式探究對比觀察：家兔的骨骼和家鴿的骨骼，得出鳥類的骨骼：輕、薄。通過自主學習，培養(yǎng)學生運用書本知識的自學能力。（四）與飛行有關的其他特點循環(huán)系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。五、激情闖關、乘勝追擊。查漏補缺。三、概括鳥類的主要特征學生通過對本節(jié)課的學下，自主概括出鳥類的主要特征。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。歸納總結：鳥類的骨骼特點利于減輕體重，適于飛行。，得出：鳥類的外部形態(tài)與飛行生活是相適應的?！窘虒W過程】情境導入：風箏又名紙鳶，距今已有兩千多年的歷史，風箏的最初創(chuàng)作靈感來自哪種動物？（生答）從學生熟知的風箏說起有助于激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習積極性。四、拓展體驗 付諸行動這是《第一朵杏花》中的一個片段，請你在短文中標出有幾處錯誤（不
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