蟲和鳥教學設(shè)計(已修改)
2025-10-08 19:02 本頁面
【正文】 第一篇：蟲和鳥教學設(shè)計《蟲和鳥》教學設(shè)計一、活動目標：認真聆聽教師的講述和朗讀，并跟讀詩歌內(nèi)容。能獨立朗讀詩歌，主動講述自己與詩歌內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷，體驗和想象詩歌內(nèi)容。理解詩歌內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上和小朋友一起為詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)編活動，學會合作。有感情的朗讀詩歌，體驗詩歌學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的興趣?；顒訙蕚洌骸?水盆、襪子、繩子、手帕、畫紙、彩筆等)人手各一，另外衣服夾子要足夠夠用，整齊擺放。二 教學過程幻燈片展示詩歌： 《蟲和鳥》我把媽媽洗好的襪子，一只一只夾在繩子上，繩子就變成了一只多足蟲，在陽光中爬來爬去。我把姐姐洗好的小手帕，一條一條夾在繩子上，繩子就變成一群白鷺鷥，在微風中飛舞，飛舞。第一階段：熟悉詩歌，運用直觀教學，直接導入。(1)“看一看今天我們的教室和平常有什么不一樣?有誰發(fā)現(xiàn)多了什么東西沒有?”(2)“你們猜一猜這是用來干什么的?”小朋友一般都有見到洗衣服或晾衣服的經(jīng)驗，因此他們的回答也會直奔主題，如洗襪子、洗手帕、再把東西掛到繩子上晾干等等，教師在此過程中要引導他們積極發(fā)言，并巧妙地補充他們的發(fā)言和糾正他們錯誤的發(fā)音。(3)我們一起來洗一洗，掛一掛，一定要掛到兩邊的繩子上，放著背景音樂，時間多的話還可以邊唱兒歌邊洗、掛。第二篇：《蟲鳥歌》優(yōu)秀教學設(shè)計一、教學目標 ：知識與能力：(1)認識本課生字。(2)朗讀詞語，體會詞語的節(jié)奏感，豐富語言積累。(3)能仿照課文句式，再說出幾種這樣的短語。過程與方法：(1)自讀課文，認識動物，積累詞語，對生字進行偏旁歸類。(2)讀悟結(jié)合，合作探究，了解動物的生活習性，試著熟讀成誦。(3)展示交流，拓展升華，仿照課例說短語。情感態(tài)度與價值觀：逐步培養(yǎng)學生留心觀察生活的習慣。二、教學重點：主動識字，正確認讀，積累短語。三、教學難點：了解動物的生活習性，養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。四、教學準備：教師：生字卡片、動物圖片。學生：課前觀察了解生活中常見的一些蟲鳥的生活習性。五、學案導案：課前預(yù)習我在課前預(yù)習了本課課文，借助拼音，了解了部分生字新詞的意思。我課前自主觀察了解了一些生活中常見的蟲鳥的生活習性。(一)激趣導入，揭示課題師談話激趣，出示動物圖片導入新課，板書課題，學生齊讀課題。自主學習我能自主讀文，圈出生字，獨立認讀。我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯，提醒大家注意。如：蜻蜓、鷹、鸚都是后鼻韻ing。我能認讀生字娃娃。(生字認讀、擴詞、釋義、造句)。再次讀文，勾出動物名，認讀。(板書)在這些動物名中，我發(fā)現(xiàn)了：蜻蜓、蝴蝶都是“蟲字旁”，屬于昆蟲。鸚鵡、鵑、鷗、鷹都是“鳥字旁”，屬于鳥類。我還知道這些“蟲字旁”“鳥字旁”的字。如：蛙、蛇、蜜蜂、蜘蛛、蝦都是“蟲字旁” 雞、鴨、
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