蟲和鳥教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 從學(xué)生熟知的風(fēng)箏說起有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）通過學(xué)習(xí)，概述鳥類的主要特征。四、拓展體驗 付諸行動這是《第一朵杏花》中的一個片段，請你在短文中標(biāo)出有幾處錯誤（不只是錯字），優(yōu)勝者會獲得“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真“獎?wù)乱幻?。三結(jié)合實際，感悟升華在我們身邊也有許許多多這樣的人或事，同學(xué)們可以小組交流一下自己看過或者聽過的故事、身邊的人和事、自己做事的態(tài)度以及自己的感悟。（師生互相補充）4）這個故事有什么感受？（）地尋找學(xué)生談自己的初步體會，隨機板書：認(rèn)真、一絲不茍、熱愛工 作??1）哪些畫面你的印象最深刻？（你是從故事中的哪些細(xì)節(jié)體會 到他的細(xì)心和認(rèn)真？）2）回放動畫視頻。在上課之前，老師想做個測試，如果你丟失了一樣?xùn)|西，你會不會去仔細(xì)尋找？選擇找的同學(xué)請舉手。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生做一個做事認(rèn)真，有責(zé)任感的人。五、作業(yè)展示：每組選一名同學(xué)介紹本組的節(jié)節(jié)蟲。？（手），我們表演時可以依靠手來連接，可我們制作的時候怎么辦呢？可以用什么方法來連接呢？誰來說一說。，我們學(xué)習(xí)了節(jié)節(jié)蟲的形狀、花紋、色彩等特點。板書：節(jié)節(jié)蟲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等，剪刀、膠水、細(xì)繩等。第三篇：節(jié)節(jié)蟲教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：。如知了、螞蟻、蜘蛛、螳螂屬于昆蟲。(2)問答式讀：問蜻蜓，答點水。再次美讀兒歌，讀出對小動物的喜愛。如：蛙、蛇、蜜蜂、蜘蛛、蝦都是“蟲字旁” 雞、鴨、鵝、鴛鴦、鴉、鵲都是“鳥字旁”(二)初讀課文，整體感知教師出示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。再次讀文，勾出動物名，認(rèn)讀。我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯，提醒大家注意。五、學(xué)案導(dǎo)案：課前預(yù)習(xí)我在課前預(yù)習(xí)了本課課文，借助拼音，了解了部分生字新詞的意思。二、教學(xué)重點：主動識字，正確認(rèn)讀，積累短語。過程與方法：(1)自讀課文，認(rèn)識動物，積累詞語，對生字進行偏旁歸類。(3)我們一起來洗一洗，掛一掛，一定要掛到兩邊的繩子上，放著背景音樂，時間多的話還可以邊唱兒歌邊洗、掛。二 教學(xué)過程幻燈片展示詩歌： 《蟲和鳥》我把媽媽洗好的襪子，一只一只夾在繩子上，繩子就變成了一只多足蟲，在陽光中爬來爬去。理解詩歌內(nèi)容，并在理解的基礎(chǔ)上和小朋友一起為詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)編活動，學(xué)會合作。能獨立朗讀詩歌，主動講述自己與詩歌內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷，體驗和想象詩歌內(nèi)容。(水盆、襪子、繩子、手帕、畫紙、彩筆等)人手各一，另外衣服夾子要足夠夠用，整齊擺放。(1)“看一看今天我們的教室和平常有什么不一樣?有誰發(fā)現(xiàn)多了什么東西沒有?”(2)“你們猜一猜這是用來干什么的?”小朋友一般都有見到洗衣服或晾衣服的經(jīng)驗，因此他們的回答也會直奔主題，如洗襪子、洗手帕、再把東西掛到繩子上晾干等等，教師在此過程中要引導(dǎo)他們積極發(fā)言，并巧妙地補
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