【正文】 四、盤點(diǎn)收獲，歸納整理。（三）生理功能知識(shí)回顧：呼吸作用的表達(dá)式讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)解決新知識(shí)，運(yùn)用已有概念構(gòu)建新知，完善頭腦中的知識(shí)體系。讓學(xué)生了解鳥類的多樣性。他的（）精神值得我們學(xué)習(xí)。，你們想不想來制作一只節(jié)節(jié)蟲呢？四、布置作業(yè)現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲吧。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、針、細(xì)繩、小飾物等。多種形式品讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏(1)男女分組讀：男生一句，女生一句。自主學(xué)習(xí)我能自主讀文，圈出生字，獨(dú)立認(rèn)讀。(1)“看一看今天我們的教室和平常有什么不一樣?有誰發(fā)現(xiàn)多了什么東西沒有?”(2)“你們猜一猜這是用來干什么的?”小朋友一般都有見到洗衣服或晾衣服的經(jīng)驗(yàn)，因此他們的回答也會(huì)直奔主題，如洗襪子、洗手帕、再把東西掛到繩子上晾干等等，教師在此過程中要引導(dǎo)他們積極發(fā)言，并巧妙地補(bǔ)充他們的發(fā)言和糾正他們錯(cuò)誤的發(fā)音。二 教學(xué)過程幻燈片展示詩歌： 《蟲和鳥》我把媽媽洗好的襪子，一只一只夾在繩子上，繩子就變成了一只多足蟲，在陽光中爬來爬去。五、學(xué)案導(dǎo)案：課前預(yù)習(xí)我在課前預(yù)習(xí)了本課課文，借助拼音，了解了部分生字新詞的意思。再次美讀兒歌，讀出對小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等，剪刀、膠水、細(xì)繩等。？（手），我們表演時(shí)可以依靠手來連接，可我們制作的時(shí)候怎么辦呢？可以用什么方法來連接呢？誰來說一說。（師生互相補(bǔ)充）4）這個(gè)故事有什么感受？（）地尋找學(xué)生談自己的初步體會(huì)，隨機(jī)板書：認(rèn)真、一絲不茍、熱愛工 作??1）哪些畫面你的印象最深刻？（你是從故事中的哪些細(xì)節(jié)體會(huì) 到他的細(xì)心和認(rèn)真？）2）回放動(dòng)畫視頻?！窘虒W(xué)過程】情境導(dǎo)入：風(fēng)箏又名紙鳶，距今已有兩千多年的歷史，風(fēng)箏的最初創(chuàng)作靈感來自哪種動(dòng)物？（生答）從學(xué)生熟知的風(fēng)箏說起有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。歸納總結(jié)：鳥類的骨骼特點(diǎn)利于減輕體重，適于飛行。三、概括鳥類的主要特征學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)下，自主概括出鳥類的主要特征。五、激情闖關(guān)、乘勝追擊。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)的自學(xué)能力。二、探究“鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)”（一）外部形態(tài) 觀察對比：鳥類的體型與魚、飛機(jī)和賽車有何共同特點(diǎn)？這樣的體型有何意義？從學(xué)生學(xué)習(xí)的脊椎動(dòng)物魚，以及熟知的飛機(jī)、賽車中尋找解決疑難的關(guān)鍵，并總結(jié)出共同點(diǎn)：流線型的體型利用減小運(yùn)動(dòng)的阻力。老師和你們一樣感觸頗深，我相信同學(xué)們一定會(huì)成為一個(gè)做事認(rèn)真，有責(zé)任感的人。板書設(shè)計(jì)：節(jié)節(jié)蟲一節(jié)一節(jié)連接方法：粘貼、穿插、線穿第四篇：《尋“蟲”》教學(xué)設(shè)計(jì)“大慶精神鐵人精神教育”第十二課《尋“蟲”》教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市直屬機(jī)關(guān)第三小學(xué)王 麗 艷教學(xué)目標(biāo)：，知道葉得泉是一個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的人?？吹臅r(shí)