《珍珠鳥》教學設計--全文預覽
【正文】 誼誰還能用其他圖畫展示?引導學生根據(jù)10～11段內(nèi)容描畫插圖。 ⑶ 當學生用小家伙神氣十足地站在書柜上作為文章插圖時，引導學生想象：神氣十足的小家伙 什么樣?讓我們欣賞一下吧。 (學生自由朗讀3～5段。你們能不能從中選取三、四幅印象最深的配成課文的插圖，連起來展示我與珍珠鳥日漸親近的情誼? 三、細讀 學生講解自己打算怎樣配插圖。 一、談話導入 這兩天，我們又結(jié)識了一個新的小伙伴──珍珠鳥。 幫助學生將文章描繪的我與珍珠鳥相處的情景整合成三、四個畫面，感受我們?nèi)諠u親近的情誼。 領悟課文是怎么具體表達信賴，往往
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