蟲和鳥教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 充他們的發(fā)言和糾正他們錯誤的發(fā)音。(3)能仿照課文句式，再說出幾種這樣的短語。情感態(tài)度與價值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣。學(xué)生：課前觀察了解生活中常見的一些蟲鳥的生活習(xí)性。自主學(xué)習(xí)我能自主讀文，圈出生字，獨(dú)立認(rèn)讀。(生字認(rèn)讀、擴(kuò)詞、釋義、造句)。我還知道這些“蟲字旁”“鳥字旁”的字。并把自己知道的有關(guān)知識、資料進(jìn)行交流。多種形式品讀課文，體會詞語的節(jié)奏(1)男女分組讀：男生一句，女生一句。拓展練習(xí)今天我們學(xué)了有趣的《蟲鳥歌》，我還知道這些有趣的蟲和鳥。(三)總結(jié)評價，拓展練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生拓展，答疑解惑。、合作能力、創(chuàng)新能力以及審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、針、細(xì)繩、小飾物等。欣賞完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有一個什么共同的特點(diǎn)？（它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的），這一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是有趣！我們把這些蟲子統(tǒng)稱為“節(jié)節(jié)蟲”，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《節(jié)節(jié)蟲》這一課。通過這個例子讓我們明白不同的色彩搭配會帶給我們不同的視覺享受。請歸位。，你們想不想來制作一只節(jié)節(jié)蟲呢？四、布置作業(yè)現(xiàn)在就讓我們動手來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲吧。，有責(zé)任感的人。教學(xué)過程：一、測試激趣、課題質(zhì)疑這節(jié)課是大慶精神鐵人精神教育課。二、感知故事，交流體會1）問題解決了嗎？（你找到答案了嗎？）相機(jī)板書：葉得泉 附板書：巖芯 介形蟲2）有新的問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答適時介紹“葉得泉”“巖芯“和”介形蟲“讓學(xué) 生知道介形蟲對石油地層的劃分與對比具有十分重要的意義3）這些提示介紹一下這個故事的主要內(nèi)容。他的（）精神值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們就進(jìn)行一個小小體驗，看看誰最認(rèn)真。【教學(xué)重點(diǎn)】（1）觀察和探究“鳥適于飛行生活的特點(diǎn)”，使學(xué)生能闡明鳥適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征?！窘虒W(xué)方法】觀察法，實驗探究法，小組合作，自主學(xué)習(xí)及資料分析法。讓學(xué)生了解鳥類的多樣性。觀察討論：，觀察伸展的翼呈什么形狀？翼在飛行過程中有何意義？ ？它們分別有什么作用？ 遵循能用活體不用模型的原則，讓學(xué)生在觀察活體家鴿過程中，通過親身體驗獲得知識，提高學(xué)生動手、動腦能力。師質(zhì)疑：“為什么同為鳥類，雞的腿部肌肉發(fā)達(dá)，而家鴿的胸部肌肉發(fā)達(dá)？”讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動方式不同，與功能有關(guān)。動手實踐：用骨剪剪斷雞的長骨，得出鳥類的骨骼：長骨中空。（三）生理功能知識回顧：呼吸作用的表達(dá)式讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用舊知識解決新知識，運(yùn)用已有概念構(gòu)建新知，完善頭腦中的知識體系。教師點(diǎn)撥：容易錯的兩個字角質(zhì)喙的喙，嗉囊的嗉。師生通過圖片具體分析雙重呼吸的過程和意義，加深對知識的理解。構(gòu)建生物體是一個統(tǒng)一整體的理念。四、盤點(diǎn)收獲，歸納整理。從易到難的設(shè)計部分檢測題，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動做有效的反饋?！都棺祫游锏闹饕惾壶B》教學(xué)設(shè)計孫立巖平度市西關(guān)中學(xué)
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