【正文】 候一定要仔細觀察，看看這些小蟲們有什么共同特點？看，它們有的爬在樹枝上，有的翹起了尾巴抬起了頭……真是太可愛了。習(xí)題連線蜻蜓 開屏 蝴蝶 筑巢孔雀 點水 燕子 戀花杜鵑 盤旋 鸚鵡 翱翔海鷗 鳴啼 雄鷹 學(xué)舌四、展示交流，情感升華教師引導(dǎo)學(xué)生進行品讀，練習(xí)，培養(yǎng)保護動物的意識。我能認讀生字娃娃。(2)朗讀詞語，體會詞語的節(jié)奏感，豐富語言積累。有感情的朗讀詩歌，體驗詩歌學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的興趣。三、教學(xué)難點：了解動物的生活習(xí)性，養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認讀，探究偏旁歸類。下面，讓我們來動一動，一起合作用我們的身體來做一做節(jié)節(jié)蟲吧，看哪組小朋友表現(xiàn)得最棒！要表現(xiàn)出節(jié)節(jié)蟲的不同姿態(tài)哦。如果這樣?xùn)|西很小（比芝麻還?。?，選擇放棄的把手放下?！窘虒W(xué)難點】理解雙重呼吸的概念和意義。這也是本節(jié)課要探究的重點。在一系列的學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出：鳥類的生理功能也是與飛行生活相適應(yīng)的。也便于教師的今后教學(xué)。角色對話，消化系統(tǒng)的作用運用鳥兒的對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲取知識，增強知識的趣味性，活躍了課堂氣氛的同時也緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。師：如果給你們的雙臂縛上一對翅膀，你們能像鳥兒一樣飛行嗎？（生：不能）這是什么原因呢？引入下一探究主題（二）內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）肌肉特點生活體驗回顧：吃烤雞時，哪部分的肌肉最發(fā)達？ 進一步體驗探究：手摸家鴿的胸部肌肉和腿部肌肉，感受哪個部位的肌肉更發(fā)達？用生活實例引入探究，更利于學(xué)生的思維發(fā)展，用手摸的方法有利于獲得直接經(jīng)驗，加深知識的理解。板書設(shè)計：葉得泉尋“蟲”刻苦鉆研 認真負責(zé) 一絲不茍 ? ?第五篇：鳥教學(xué)設(shè)計脊椎動物的主要類群鳥【教學(xué)目標】知識目標：（1）闡明鳥類適于飛行的特點（2）概述鳥類的主要特征能力目標：在探究“鳥類適于飛行生活的特點”活動中，培養(yǎng)獲取新知識能力、分析和解決問題能力，表達交流能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點：通過細節(jié)體會人物精神。三、講授新課，小朋友，你知道節(jié)節(jié)蟲有幾部分組成嗎？（頭：有眼睛、嘴巴、觸角；身體：一節(jié)一節(jié)，由大變小；尾巴）：節(jié)節(jié)蟲漂亮嗎？哪里最漂亮？（選一個你喜歡的節(jié)節(jié)蟲說說它的形狀、顏色、花紋）：小朋友們觀察真仔細，說的也很棒！通過我們的分析，我們知道每一條蟲子的每一節(jié)的形狀、顏色、花紋都是相同的，我們把這種相同的排列形式叫重復(fù)，重復(fù)的的事物給我們整齊、有秩序、有節(jié)奏的美感。鴛鴦、百靈、大雁、翠鳥屬于鳥類我能仿照課文，說說這樣的短語。(板書)在這些動物名中，我發(fā)現(xiàn)了：蜻蜓、蝴蝶都是“蟲字旁”，屬于昆蟲。(2)讀悟結(jié)合，合作探究，了解動物的生活習(xí)性，試著熟讀成誦。第一篇：蟲和鳥教學(xué)設(shè)計《蟲和鳥》教學(xué)設(shè)計一、活動目標：認真聆聽教師的講述和朗讀，并跟讀詩歌內(nèi)容。(3)展示交流，拓展升華，仿照課例說短語。鸚鵡、鵑、鷗