【正文】 ，好像學生信任老師是必然的，是應該的。我想，雖然我們身處不同的國度，文化背景也有所不同，但對孩子的教育還是有其相通之處的。這本書恰好是一本很不錯的家庭教育書籍，不管怎樣，讀了它，我也從中汲取了不少營養(yǎng)。他的這些認識，也正是我們學校在實踐中所思考的一些東西。最可貴的是，他在遇到問題時，絕對不是先從客觀方面去找原因，找借口，而是進行積極思考，及時去糾正自己的觀點和做法，用自己的大腦去解決問題，用自己的思考去擺脫困擾。在本書中，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。在書中，他多次例舉了自己所在學校以及其他學校老師的一些做法，并直言不諱地發(fā)表了自己的見解，提出了批評意見。這是一個多么勇敢的老師。因為，時間最寶貴，時間直接代表著用心與否和在乎與否。這六個階段是：第一階段：我不想惹麻煩 第二階段：我想要獎賞 第三階段：我想取悅某人 第四階段：我要遵守規(guī)則 第五階段：我能體貼別人第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖(具體內容請見原書)。非常有參考價值。為此，雷夫會在實際演出的一兩年前就選定劇本，在每年7月新學年開課之時起，他和學生們就開始研讀第二年4月要演出的劇本?？赐耆珪?，我覺得自己找到了答案：天才都是10%的天賦加上90%的努力。過后再翻幾次，就被她振撼了?！敖虝痰牟恢^發(fā)著了火”是雷夫老師親歷的一件教室事故，也是給我留下印象最深的。怪不得，雷夫在他看來，要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎。在成為一名正式教師之前，就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學生”，這也成為我后來做老師的一條原則?！币?、信任，激發(fā)了孩子的自我要求意識第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——這里沒有害怕。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。雷夫這位從教二十五年來，一直在一所位于美國洛杉磯的叫霍伯特的小學擔任五年級老師。愛好孩子是很容易的，但對于基礎薄弱、上課不聽講、作業(yè)拖拉、愛撒謊的孩子，雷夫老師同樣充滿愛，他對于班上的任何一個學生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。而學生們不僅能在全國標準化測試中取得高居全美標準化測試前5%的好成績，且在他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學并取得不凡成就。每天下午放學之后，他也會安排許多節(jié)目（如看電影，排演戲劇，玩樂器），讓學生們自由選擇參加?！钡美慕虒W方法很重要。更重要的是，這里提到了雷夫用26年的教育實踐總結出來的一個信念：“著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自身的高要求才是成就孩子一生的根本”?！崩追蛟跁姓f了一句可能許多讀者都不會注意的話：“因為我并不特別有創(chuàng)造力，所以只能盡我所能給他們最寶貴的東西——時間”。同時，我也在想，自己，也應該見賢思齊，努力當個好爸爸吧。當一個老師，真的會很痛苦。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學習的天使”。這是一個多么有智慧的老師。讀這本書的時候，我發(fā)覺雷夫老師的很多想法，甚至是做法與我們學校的一些做法與想法竟有很多相似之處。因此，讀著這些文字，我有的是一種“豁然開朗”的感覺?，F(xiàn)在，我已經(jīng)開始“使用”它了。每一個曾在56號教室生活、學習的學生都很幸運，他們慶幸自己走進了這間看似平常、卻又與眾不同的教室，他們的人生因此改變了走向，改變了高度，每個人都得到了健康成長、自由發(fā)展，教學要面向全體學生，在這里體現(xiàn)的淋漓盡致！通過閱讀雷夫的《第56號教室的奇跡》，我收獲了以前從未有過的放松。如果我們也象那位老師一樣，在班上建立嚴格的一整套信任機制，讓同學們都體會到說實話光榮，說慌可恥，并且也給平時表現(xiàn)不夠好的同學足夠的機會，找到他們身上的優(yōu)點，讓他們通過自己的努力得到老師同學的信任。在第56號教室，飛不起來的火箭不是失敗，只有當學生停止解決問題的嘗試時才算失敗。你可以看大家做實驗，但不準參加。但是只要我們回想起那些在書店中地席而坐貪婪的閱讀的孩子，我們就想到當不愛讀書的孩子置身于這種環(huán)境中，心靈的震顫，就會對上讀書館的意義有了另一種理解。畢竟真正的閱讀是沒有捷徑的。這一點，只要看一下那些年年獲得“優(yōu)秀教師”稱號、甚至著作等身，但班里的孩子們叫苦連天，包括自己的孩子也很成問題的老師，即可得到驗證。讀了這本書，我從以下幾個方面概括了自己的感受。讀到這里，我很受觸動，雷夫將我們教室的現(xiàn)狀概括為“害怕”兩個字，一針見血。正如雷夫先生所說：“當一位好老師是世上最難的工作?！甭犕臧嘀魅蔚脑?，我頓時覺得滿臉通紅，怎么說也當了十幾年的教師了，怎么這點事都不弄清楚便亂發(fā)火。反復閱讀此書讓我深深地覺得雷夫老師真的是位好老師，是一位深受學生喜歡，受家長愛待的好老師，他用自己的言行證明了自己的價值，哪怕是獲得了諸多的榮譽也不離開自己的那間教室，他深愛著自己的孩子們，用心去對待孩子出現(xiàn)的每一個問題，時刻以學生的利益為前提。所以盡管他沒有題海戰(zhàn)術，沒有拿考試成績讓學生恐懼，但他的學生在標準化測試中表現(xiàn)都特別優(yōu)秀。近25年的教育實踐，雷夫先生深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本?？梢钥闯雒總€學生為了這次機會每天都在用心的練，用心的學?？烧娴脑诮逃P系中呢，我們可能不經(jīng)意間給孩子們的是：許多的諾言，更多的不實現(xiàn)！孩子們很純真，他們要的不是大道理，大知識，他們會在乎老師和爸媽們對他們說的每一個承諾。那些原本應該是“靈魂工程師”的人，卻常常出現(xiàn)在某些不倫的社會新聞的頭版。在雷夫的教學過程中，他至少教會了學生三樣東西：信任、言出必行和終身閱讀。雷夫說“你要他們做到的事情，自己要先做到”。雷夫還教會學生們很多其它的東西，而我覺得光是這三樣，就會讓孩子們受益終生。這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，出于對學生的那份愛的基礎之上的。讀第56號教室的奇跡心得體會3書中的雷夫老師是一個讓孩子變成愛學習的天使，他的教學偉績受到了英國女王和歐普拉的感動推薦。如果是別的老師，也許會買些山寨貨的畫畫工具。艾斯奎斯所著。雷夫和他的學生發(fā)生在第56號教室的“真相”告訴我只有把心用在教育事業(yè)上用在學生身上，追求“更好的教學”，才能獲得事半功倍的效果。為了讓這個女孩有一次成功的實驗，雷夫老師決定停下來幫助她。所以對于學生，我們一樣應該抱著不怕有錯誤，不怕有失敗的決心，找出問題根源，引導讓學生在失敗中逐步成長才是一個成功的老師具備的素質和能力。如果道德行為有六個檔位的話，小紅花只是在第二檔上。這樣我們也可以做得這樣好，因為我們都有一個教室！一個注定不一樣的教室！一個孩子們將來心中向往的地方！讀第56號教室的奇跡心得體會5《第56號教室的奇跡》是美國小學教師雷夫雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學習的天使”，他之所以成為優(yōu)秀的教師是因為他不斷地為教學尋方法，教出了優(yōu)秀的學生。只要我們也努力以“讓學生變成愛學習的天使”為目標，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，重視學習方法指導，使學生不斷地提高終身學習的能力，為學生的一生幸福奠基！相信我們也能創(chuàng)造奇跡！。好多學生覺得數(shù)學是一門很枯燥的學科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、傷感。言傳身教，是最好的教育方式。更多的則是讓人倍感親切的故事?？茽柌竦牡赖鲁砷L圖孩子們的水準遠遠超過了小紅花階段，達到了第六檔?？梢哉f，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對待每一個孩子?！比绻覀兡芟窭追蚶蠋熌菢訉逃硇牡耐度?，用教師的熱情去點燃學生的激情，激發(fā)學生學習的原動力，那么我們也會創(chuàng)造教育的奇跡。教師的義務就是對他們進行完善和雕琢。雷夫，就是這樣一個普普通通的小學老師，20多年如一日，在第56號教室里辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。第五是他重視學生的閱讀，他相信閱讀是提高語文的關鍵，所以讓學生們經(jīng)常閱讀一些好的文章，讓學生們學習。雷夫老師的成功之一就是和學生們打成一片，他和藹可親，讓孩子們對他沒有懼怕感。對于班上的任何一個學生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。因為每個孩子都是珍貴而獨特的，都是值得你花時間的；每個孩子都是有自己的天賦的，需要你去發(fā)掘?；蛟S你會覺得這么細微的感情，孩子長大了就會忘記了，其實不是的，孩童時期那些模糊的不知所措——大人們怎么總是說話不算數(shù)，會隨著孩子的成長漸漸顯現(xiàn)它可怕的影響力，比如叛逆，比如容易成癮。雷夫會以身作則，讓孩子們明白，信任是建立良好關系的前提，是讓事情順利進行的基礎，同時，讓他們知道，破裂的信任是無法修補的。我真的由衷地希望那些正在作著小學老師的工作或者正要往這條路上走的老師們，以及所有希望孩子更快樂地成長的家長們，都看看這本《第56號教室的奇跡》，因為主人公雷夫，他是一個好老師，不僅能教育孩子成為一個有責任感的人，還能讓家長們知道怎樣才是一個合格的父母。經(jīng)歷這次事件后，我每次都謹慎的對待給孩子們的每個承諾，每個承諾都積極的有質量的去完成它。漸漸的，孩子們問得少了，我偶爾會想到，但是心里在想，當初只是哄著他們，現(xiàn)在他們不問了，我也落得清閑。讓我們以雷夫老師為榜樣，共同為我們的教育事業(yè)而努力吧！讀《56號教室的奇跡》體會2今天讀到第一章的（做孩子們可靠的肩膀）這一段。雷夫老師每一樣教學活動都是目的明確，設計合理，精心準備。教師的任務為何？學生踏進你的教室，可以學到什么？可以帶走什么？你自己要堅強，才有資格期待學生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學生努力用功！如：一個不愛讀書的老師是不會