【正文】 研。配合教管處完成了2012年上半年一級B考試的報名工作。吳燕平、陶新軍的《史論心理效應(yīng)在班級管理中的應(yīng)用》于2011年4月29日發(fā)表在〈考試周刊〉2011年第34期上。另外，通過組內(nèi)開課、評課、說課等形式提升教師的業(yè)務(wù)水平。二、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提高課堂教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)方面，認真落實學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)，開學(xué)有計劃，期中有檢查，期末有總結(jié)。吳燕平開設(shè)公開課《素數(shù)專題復(fù)習(xí)》，探討單三復(fù)習(xí)課。配合后勤服務(wù)處完成了各教室中電腦的發(fā)放工作。盡可能鋪開技能大賽參賽項目。積極配合教務(wù)科完成期初、期中教學(xué)檢查，對課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案、教學(xué)課件、教學(xué)秩序、教師授課進度、實踐教學(xué)活動、教學(xué)工作的規(guī)范性進行了檢查和自查。在課程建設(shè)方面，計算機應(yīng)用教研室在原有一門省級精品課程、一門院級精品、一個院級精品課程群的基礎(chǔ)上，積極探索新的精品課程群并努力沖擊省級精品課程群。四、教學(xué)科研本教研室所有成員都積極投身于教學(xué)改革工作，以教研活動為載體，以教學(xué)科研為抓手，以提高課堂教學(xué)效益為主線，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為根本，扎實開展教育教學(xué)工作。部分青年教師課堂教學(xué)基本功還不夠扎實，老教師指導(dǎo)的針對性不足，青年教師和老教師的聯(lián)系不夠密切，在今后的工作中，盡量安排同學(xué)科的老教師指導(dǎo)同學(xué)科青年教師，使老教師更有針對性地幫助新教師，使青年教師盡快成長為專業(yè)教學(xué)骨干。半年來，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅持教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，不斷提高教師的教育教學(xué)技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個人業(yè)務(wù)理論水平。加強對課題研究的管理與指導(dǎo)課題研究對教師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調(diào)動了教師參與教科研的積極性和主動性，對提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思，對自己的改革方法進行評估，為下一段的深入開展研究，揚長避短。學(xué)校規(guī)定了兩周一次的教研活動時間，保證落實；其次內(nèi)容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討論。（3）、課題研究應(yīng)面向?qū)W生，面對提高教學(xué)質(zhì)量教科研不是搞花架子，應(yīng)腳踏實地，扎扎實實地開展，以面向?qū)W生為目標(biāo)，以提高質(zhì)量為宗旨。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛煉。第四篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)潞新二小2013—2014學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作總結(jié) 本學(xué)期，潞新二小教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責(zé)，圍繞教育處、學(xué)校的工作中心、工作要點，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等方面開展了一系列的工作。同時在學(xué)習(xí)過程中做好了讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為，從而提高自己對這個主題的認識，促進教師理論水平的提高。教師們在確定主題后，均制定了實施方案，方案內(nèi)容包括：遇到問題的情境描述、課題名稱、研究過程中的方法、步驟、預(yù)期的研究成果、希望得 1到的幫助等等。教師們撰寫了主題教研理論學(xué)習(xí)總結(jié)40余篇，主題教研活動實踐與反思40余篇，課堂教學(xué)反思30余篇；教研組也結(jié)合整個教研組開展主題教研活動的過程進行了總結(jié)反思，為下一次的主題教研活動積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。四、積極參加課題研究，營造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。五、開展豐富多彩的學(xué)生活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。雖然我們對整個教研活動的過程做了周密部署，但是在一學(xué)期的主題教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。在加強課題組集體備課的基礎(chǔ)上，落實好單人單學(xué)科的備課問題，對口升學(xué)專業(yè)課的備課問題，對有疑問的知識點，大家集體討論。利用教研活動，總結(jié)反思教研室的教學(xué)工作，在教研室、備課組及個人三個層次上進行總結(jié)反思。學(xué)習(xí)Dreamweaver、ASP網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，掌握基本知識，力爭教研室人人都可以承擔(dān)所有計算機課程的教學(xué)。不斷提高教研室的理論研究水平，人人都要寫幾篇理論水平較高的論文，力爭在國家級和省市級評選中獲獎。定期反思個人的教育教學(xué)工作，用批判、否定的辨證思想從不同角度，反思自己的教學(xué)工作的各個方面和三個階段（課前備課、課堂教學(xué)、課后完善），總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強交流，互相學(xué)習(xí)，善于借鑒。(三)舉辦2次體現(xiàn)最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的組內(nèi)公開課，大家共同交流、討論、總結(jié)、學(xué)習(xí)和提高。在計算機教學(xué)中，在注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力的同時，加強學(xué)生有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。今后，還要加強教師們對主題教研活動的認識理解，使教師們的主題教研過程能扎扎實實地、按部就班地進行。2013年10月8日，數(shù)學(xué)組組織三、四年級學(xué)生開展筆算競賽?！堕_展書法教育培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的實踐研究》課題榮獲集團公司技術(shù)革新四等獎。2013年8月1日11月6日，聶秀蘭老師參加了“國培計劃（2013）新疆農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)