【正文】 平相處、友好幫助和深情厚誼入手，強(qiáng)調(diào)全球如家的意識(shí)。）在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然迅速投入搶救。以學(xué)生自讀為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，也有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。牟海霞老師這節(jié)課給我一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊(duì)的工作，初步感受中國國際救援隊(duì)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用。四、合作學(xué)習(xí)出成效我在這一課的學(xué)習(xí)中多次采用合作的方式：對(duì)于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方 式。在小結(jié)時(shí)我深情地說：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？”學(xué)生竟然齊聲喊出：中國救援隊(duì)，真棒！中國解放軍，真棒！中國人民，真棒！這節(jié)課我還有一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、資料的使用，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用中國國際救援隊(duì)，真棒！》效果分析通關(guān)對(duì)《中國國際救援隊(duì)，真棒！》一文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課達(dá)到了如下效果：一、加強(qiáng)了對(duì)于中國國際救援隊(duì)的認(rèn)識(shí)。（二）、在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作。三、自主探究，合作交流本環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論交流：從哪些地方可以看出中國國際救援隊(duì)真棒？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。我在課堂教學(xué)中嘗試著處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙（zhēng）扎了三天的一名男孩終于被救了出來。在這次救援中，有一個(gè)特殊隊(duì)員——搜索犬（quǎn）“超強(qiáng)”，成了人們交口稱贊的“救災(zāi)明星”。u）氣。第一篇：《中國國際救援隊(duì),真棒!》原文中國國際救援隊(duì)，真棒！“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。倒塌后的房屋大都呈（ch233。5月24日，中國國際救援隊(duì)得到信息：有個(gè)兒童下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協(xié)（xi233。當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)中國國際救援隊(duì)感激不盡，搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儯è）。一、整體感知課文首先讓孩子們自由交流了解的中國國際救援隊(duì)，并結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊(duì)的工作，初步感受中國國際救援隊(duì)。確立了探究的問題，就要給學(xué)生足夠的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)，讓他們充分地閱讀、探究。二棒：不怕困難和危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)之初，好多孩子對(duì)于中國國際救援隊(duì)一無所知。對(duì)于中國國際救援隊(duì)棒在哪里則采用了小組合作的方式。這位教師充分利用圖片資料，通過有感染性的過度語言和激勵(lì)性語言，讓學(xué)生在讀中想象畫面，讀中感悟情感，通過教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，同學(xué)們的朗讀，投入了真情實(shí)感，大家能夠融入了情境，盡情釋放自己的心情，拉近了與文本的距離，在朗讀中體驗(yàn)中感悟到“中國國際救援隊(duì)細(xì)心、堅(jiān)持、技術(shù)高、有責(zé)任心等品格。本文的教學(xué)目標(biāo)：⑴ 繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。通過課外搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（不怕危險(xiǎn)，是救援隊(duì)的第二個(gè)特點(diǎn)。前兩篇課文《一面五星紅旗》、《賣木雕的少年》都是寫外國人幫助中國人的故事，《中國國際救援隊(duì)，真棒！》則從另一個(gè)角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個(gè)大國，也積極地參加國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。知道各國人民之間要和平相處,友好幫助。”（葉圣陶語）如何帶領(lǐng)學(xué)生走近文本、感悟文本、超越文本，讀書指導(dǎo)非常重要。中國派出了大量的人員進(jìn)行抗震救害。，說說課文寫的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、哪些人、主要寫了什么事。①談到嚴(yán)重的災(zāi)情時(shí)播放課件：地震后，殘?jiān)珨啾?，一片廢墟，尸體發(fā)臭，在劫難中逃生的人無家可歸。說說你從中體會(huì)到什么？（為了救災(zāi)，隊(duì)員們分秒必爭，速度快。師適時(shí)板書。第二學(xué)段目標(biāo)明確規(guī)定，讓學(xué)生“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。附：板書中國國際救援隊(duì)，真棒！全世界人民是一家一速度快八方不怕危險(xiǎn)方有救援技術(shù)高超支難援阿爾及利亞中國國際救援隊(duì)真棒說課稿3第七組課文是圍繞著“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容，感受各國人民之間的友好情誼。在概括課文主要內(nèi)容時(shí)，因?yàn)樵诒菊n的“閱讀提示”中有這樣一句話：“讓我們默讀下面的課文，想想課文講了一件什么事，表達(dá)了怎樣的感情。三是在理解文本的過程中，適時(shí)了解部分詞語的意思，如：感激不盡、聞名遐邇、載譽(yù)。這篇課文從題目開始就帶有濃濃的感情色彩——《中國國際救援隊(duì)，真棒！》，一讀就讓人產(chǎn)生一種自豪感?！彼哪昙?jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的自讀自悟能力，所以在閱讀教學(xué)中，放手讓學(xué)生自由且充分地與文本進(jìn)行對(duì)話，自主地參與閱讀實(shí)踐。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入：板書：“中國國際救援隊(duì)”。你們呢？ 這樣的場(chǎng)面找個(gè)什么詞來形容？（景象悲慘）再讀，讀出悲慘的語氣。（自主、合作）細(xì)細(xì)品讀2——3自然段：抓住描寫隊(duì)員的句子，把你最受感動(dòng)，最有感悟的句子劃下來，句旁像老師批作文那樣，寫寫批注。2）、找出表示動(dòng)作性的詞：“搜索、捕捉、剪斷、搜尋……”談感受。教學(xué)當(dāng)中的情感就猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才能在教師的點(diǎn)撥下“漸入佳境”。而這種關(guān)注，不僅僅在于學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，更在于學(xué)生通過學(xué)習(xí)，是否能夠理解生命的價(jià)值，是否能獲得適應(yīng)社會(huì)生活的各種經(jīng)驗(yàn)和能力，以達(dá)到全面素質(zhì)的提高。了解中國國際救援隊(duì)真棒的原因?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生收集的有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料，【說教學(xué)過程】因?yàn)楸菊n是略讀課文，因此我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成教學(xué)。板書并齊讀課題。在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了2個(gè)階梯式的讀訓(xùn)練——一讀掃除閱讀障礙，二讀讀出主要內(nèi)容，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。有的隊(duì)員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”等通過指名讀——學(xué)生理解分析——指導(dǎo)讀——學(xué)生練讀——齊讀等?！菊f效果】本課以教學(xué)目標(biāo)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，從導(dǎo)入新課到學(xué)生閱讀理解后的總結(jié)板書，都讓學(xué)生做到有的放矢，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。開始講課時(shí)由于本課是一篇通訊，在教學(xué)時(shí)沒有過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛課文，采用多種形式進(jìn)行讀文訓(xùn)練，在讀中悟，在悟中思。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。這時(shí)候回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊(duì)，真棒！”又如：“雖然這個(gè)地方不屬于中國……前往救援。使學(xué)生在入情入境的學(xué)文中，領(lǐng)悟深刻的主題思想，激發(fā)起熱愛和平感情。選編這篇課文的目的，一是感受中國人民對(duì)其他國家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。讀一篇文章，先要讓學(xué)生感知文字，從字詞到句，從句子到段落，從段落到全篇，逐步讀懂。從中可以發(fā)現(xiàn)抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的途徑，并能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。急急忙忙()()()()三、選擇適當(dāng)?shù)囊馑及研蛱?hào)標(biāo)在括號(hào)中。（里氏６．２級(jí)地震釋放了相當(dāng)于１６顆原子彈的能量。③聯(lián)系當(dāng)時(shí)環(huán)境再一次感受。他們一下飛機(jī)就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。（生接）２、這是中國國際救援隊(duì)第一次在國際社會(huì)亮相的短短一周時(shí)間，便成效斐然，以出色的表現(xiàn)而博得“滿堂彩”。中國國際 3 救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。他帶領(lǐng)８名隊(duì)員受命尋找掩埋在倒塌房屋中的遇難者遺體。聽說中國國際救援隊(duì)第一批隊(duì)員要返回國內(nèi)，當(dāng)?shù)卣賳T和群眾帶著水果等慰問品來慰勞他們，并紛紛稱贊：中國救援隊(duì)真棒?。病⒒貧w讀題?！緩浡浚焿m、霧氣、水等）充滿布滿。“剪斷”、“搜尋”、“縱橫交錯(cuò)”什么他們的搜尋工作很困難。這句話表現(xiàn)了全體隊(duì)員不怕困難、認(rèn)真的工作態(tài)度?！緩U墟】城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。也可以合作出一期手抄報(bào)。但他們毫不畏縮，小心翼翼地把遺體裝入專用的口袋，輕輕地搬運(yùn)到遺體存放處。１２月２９日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊(duì)員”發(fā)揮著重要的作用?！卑⒎秸⒚襟w和災(zāi)區(qū)居民對(duì)中國國際救援隊(duì)表達(dá)了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時(shí)候，中國人民來幫助我們，中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們”。⑵感受搜索犬的“超強(qiáng)”：①引：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬──一個(gè)國 2 際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)３４攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。２、小組討論。()的景象()地捕捉()地搜索()的工作()地吶喊()地救援()的防彈服()的時(shí)間()的交流()的因素五、寫出下列詞語的反義詞和近義詞。zǎi()zhēng()xīng()載 掙 興z224。結(jié)合《中國國際救援隊(duì)真棒》一文的具體情況，針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)法閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，在教學(xué)中的具體操作程序是這樣安排的：在學(xué)習(xí)本課之前，利用課余時(shí)間讓學(xué)生收集或上網(wǎng)查找有關(guān)世界各國的文字、圖片資料及國際友好的故事。針對(duì)大綱對(duì)本冊(cè)教材的要求和課文自身的訓(xùn)練重點(diǎn)，對(duì)于本課的教學(xué)我擬定以下的教學(xué)目標(biāo)：思想教育方面：理解課文內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國家人民的幫助。新聞的語言要求客觀、準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡潔，盡量讓事件本身說話，作者的觀點(diǎn)就在事件的敘述當(dāng)中。由教師點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生口述、理解分析、師生共同研究。例如，可以讓學(xué)生默讀課文，說說課文中寫的是何時(shí)、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。第二步，在學(xué)生閱讀完文本后，我利用課下搜集到的有關(guān)這次地震的圖片，并配以歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，制作了一組畫面供學(xué)生欣賞?！康谌鎵K，細(xì)讀課文