【正文】 平相處、友好幫助和深情厚誼入手，強調(diào)全球如家的意識。）在受災(zāi)嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入搶救。以學生自讀為主，教師適當點撥，學習方式以學生自主學習和小組合作學習相結(jié)合。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，也有細節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。牟海霞老師這節(jié)課給我一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備、結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊的工作，初步感受中國國際救援隊，對提高課堂教學效率，縮短學生與文本的距離，補充學生的認知空白，調(diào)動學生的情感起了很大的作用。四、合作學習出成效我在這一課的學習中多次采用合作的方式：對于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方 式。在小結(jié)時我深情地說：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？”學生竟然齊聲喊出：中國救援隊，真棒！中國解放軍，真棒！中國人民，真棒！這節(jié)課我還有一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備、資料的使用，對提高課堂教學效率，縮短學生與文本的距離，補充學生的認知空白，調(diào)動學生的情感起了很大的作用中國國際救援隊，真棒！》效果分析通關(guān)對《中國國際救援隊，真棒！》一文的學習，我認為本課達到了如下效果：一、加強了對于中國國際救援隊的認識。（二）、在受災(zāi)嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作。三、自主探究，合作交流本環(huán)節(jié)重點討論交流：從哪些地方可以看出中國國際救援隊真棒？用小組合作的方式引導學生互相補充。我在課堂教學中嘗試著處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙（zhēng）扎了三天的一名男孩終于被救了出來。在這次救援中，有一個特殊隊員——搜索犬（quǎn）“超強”，成了人們交口稱贊的“救災(zāi)明星”。u）氣。第一篇：《中國國際救援隊,真棒!》原文中國國際救援隊，真棒！“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。倒塌后的房屋大都呈（ch233。5月24日，中國國際救援隊得到信息：有個兒童下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協(xié)（xi233。當?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強”也因此在當?shù)芈劽谶儯è）。一、整體感知課文首先讓孩子們自由交流了解的中國國際救援隊，并結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊的工作，初步感受中國國際救援隊。確立了探究的問題，就要給學生足夠的時間和主動權(quán)，讓他們充分地閱讀、探究。二棒：不怕困難和危險。學習之初，好多孩子對于中國國際救援隊一無所知。對于中國國際救援隊棒在哪里則采用了小組合作的方式。這位教師充分利用圖片資料，通過有感染性的過度語言和激勵性語言，讓學生在讀中想象畫面，讀中感悟情感，通過教師的指導和點撥，同學們的朗讀，投入了真情實感，大家能夠融入了情境，盡情釋放自己的心情，拉近了與文本的距離，在朗讀中體驗中感悟到“中國國際救援隊細心、堅持、技術(shù)高、有責任心等品格。本文的教學目標：⑴ 繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。通過課外搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習以及探究學習的良好學習習慣。（不怕危險，是救援隊的第二個特點。前兩篇課文《一面五星紅旗》、《賣木雕的少年》都是寫外國人幫助中國人的故事，《中國國際救援隊，真棒！》則從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參加國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。知道各國人民之間要和平相處,友好幫助?！保ㄈ~圣陶語）如何帶領(lǐng)學生走近文本、感悟文本、超越文本，讀書指導非常重要。中國派出了大量的人員進行抗震救害。，說說課文寫的是什么時間、什么地點、哪些人、主要寫了什么事。①談到嚴重的災(zāi)情時播放課件：地震后，殘垣斷壁，一片廢墟，尸體發(fā)臭，在劫難中逃生的人無家可歸。說說你從中體會到什么？（為了救災(zāi)，隊員們分秒必爭，速度快。師適時板書。第二學段目標明確規(guī)定，讓學生“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。附：板書中國國際救援隊，真棒！全世界人民是一家一速度快八方不怕危險方有救援技術(shù)高超支難援阿爾及利亞中國國際救援隊真棒說課稿3第七組課文是圍繞著“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容，感受各國人民之間的友好情誼。在概括課文主要內(nèi)容時，因為在本課的“閱讀提示”中有這樣一句話：“讓我們默讀下面的課文，想想課文講了一件什么事，表達了怎樣的感情。三是在理解文本的過程中，適時了解部分詞語的意思，如：感激不盡、聞名遐邇、載譽。這篇課文從題目開始就帶有濃濃的感情色彩——《中國國際救援隊，真棒！》，一讀就讓人產(chǎn)生一種自豪感?！彼哪昙墝W生已經(jīng)具有一定的自讀自悟能力，所以在閱讀教學中，放手讓學生自由且充分地與文本進行對話，自主地參與閱讀實踐。教學流程：一、情境導入：板書：“中國國際救援隊”。你們呢？ 這樣的場面找個什么詞來形容？（景象悲慘）再讀，讀出悲慘的語氣。（自主、合作）細細品讀2——3自然段：抓住描寫隊員的句子，把你最受感動，最有感悟的句子劃下來，句旁像老師批作文那樣，寫寫批注。2）、找出表示動作性的詞：“搜索、捕捉、剪斷、搜尋……”談感受。教學當中的情感就猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才能在教師的點撥下“漸入佳境”。而這種關(guān)注，不僅僅在于學生學到了多少知識，更在于學生通過學習，是否能夠理解生命的價值，是否能獲得適應(yīng)社會生活的各種經(jīng)驗和能力，以達到全面素質(zhì)的提高。了解中國國際救援隊真棒的原因?！菊n前準備】學生收集的有關(guān)中國國際救援隊的資料，【說教學過程】因為本課是略讀課文，因此我準備用一課時來完成教學。板書并齊讀課題。在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了2個階梯式的讀訓練——一讀掃除閱讀障礙，二讀讀出主要內(nèi)容，讓學生每一次親近文本都有所收獲。有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”等通過指名讀——學生理解分析——指導讀——學生練讀——齊讀等?！菊f效果】本課以教學目標貫穿整個課堂教學，從導入新課到學生閱讀理解后的總結(jié)板書，都讓學生做到有的放矢，提高了課堂教學的實效性。開始講課時由于本課是一篇通訊，在教學時沒有過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，引導學生熱愛課文，采用多種形式進行讀文訓練，在讀中悟，在悟中思。這些內(nèi)容學生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導學生互相補充。這時候回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”又如：“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。使學生在入情入境的學文中，領(lǐng)悟深刻的主題思想，激發(fā)起熱愛和平感情。選編這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。讀一篇文章，先要讓學生感知文字，從字詞到句，從句子到段落，從段落到全篇，逐步讀懂。從中可以發(fā)現(xiàn)抓住重點、突破難點的途徑，并能用較為清晰的思路引導學生復述課文內(nèi)容。急急忙忙()()()()三、選擇適當?shù)囊馑及研蛱枠嗽诶ㄌ栔?。（里氏６．２級地震釋放了相當于１６顆原子彈的能量。③聯(lián)系當時環(huán)境再一次感受。他們一下飛機就趕往受災(zāi)最嚴重的布邁爾代斯。（生接）２、這是中國國際救援隊第一次在國際社會亮相的短短一周時間，便成效斐然，以出色的表現(xiàn)而博得“滿堂彩”。中國國際 3 救援隊是第一支到達伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。他帶領(lǐng)８名隊員受命尋找掩埋在倒塌房屋中的遇難者遺體。聽說中國國際救援隊第一批隊員要返回國內(nèi)，當?shù)卣賳T和群眾帶著水果等慰問品來慰勞他們，并紛紛稱贊：中國救援隊真棒?。?、回歸讀題?！緩浡浚焿m、霧氣、水等）充滿布滿?！凹魯唷薄ⅰ八褜ぁ?、“縱橫交錯”什么他們的搜尋工作很困難。這句話表現(xiàn)了全體隊員不怕困難、認真的工作態(tài)度?！緩U墟】城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。也可以合作出一期手抄報。但他們毫不畏縮，小心翼翼地把遺體裝入專用的口袋，輕輕地搬運到遺體存放處。１２月２９日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用?！卑⒎秸?、媒體和災(zāi)區(qū)居民對中國國際救援隊表達了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時候，中國人民來幫助我們，中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們”。⑵感受搜索犬的“超強”：①引：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國 2 際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。當時氣溫高達３４攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。２、小組討論。()的景象()地捕捉()地搜索()的工作()地吶喊()地救援()的防彈服()的時間()的交流()的因素五、寫出下列詞語的反義詞和近義詞。zǎi()zhēng()xīng()載 掙 興z224。結(jié)合《中國國際救援隊真棒》一文的具體情況，針對小學語文教學法閱讀教學的基本規(guī)律，在教學中的具體操作程序是這樣安排的：在學習本課之前，利用課余時間讓學生收集或上網(wǎng)查找有關(guān)世界各國的文字、圖片資料及國際友好的故事。針對大綱對本冊教材的要求和課文自身的訓練重點，對于本課的教學我擬定以下的教學目標：思想教育方面：理解課文內(nèi)容，通過本節(jié)課的學習讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。新聞的語言要求客觀、準確、樸實、簡潔，盡量讓事件本身說話，作者的觀點就在事件的敘述當中。由教師點撥、啟發(fā)學生進行想象。學生口述、理解分析、師生共同研究。例如，可以讓學生默讀課文，說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。第二步，在學生閱讀完文本后，我利用課下搜集到的有關(guān)這次地震的圖片，并配以歌曲《愛的奉獻》，制作了一組畫面供學生欣賞?！康谌鎵K，細讀課文