【正文】 投影出示：他們一下車，就迅速投入救援工作。教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)?！菊n時(shí)】一課時(shí)。課文有什么不同？（倒敘、先果后因、首尾呼應(yīng)）通訊的基本情況。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”指導(dǎo)觀察，引入課文：（題目與以往學(xué)習(xí)有何不同？）讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的表現(xiàn)吧！二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句?！皝淼竭@座城市……堅(jiān)持戰(zhàn)斗?！睂W(xué)生理解分析。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。（師指名）從這些援助中可以看出什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能找出答案。你認(rèn)為重要的信息就放慢節(jié)奏仔細(xì)讀，不太重要的內(nèi)容就快節(jié)奏或者跳過。（板書：速度快）這么一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，我們會(huì)情不自禁的發(fā)出感嘆——：“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒”?！睅煟?4攝氏度時(shí)，你在干什么呢？隊(duì)員們又在干什么呢？他們?cè)谂c什么做斗爭(zhēng)？（此處可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)發(fā)散思維“時(shí)間、災(zāi)難、生命、死神等等。他們還救助過哪些國(guó)家呢？（指名）3 開拓視界，深化主題師：一方有難，八方支援。五、板書設(shè)計(jì)：↗速度快中國(guó)國(guó)際救援隊(duì) →援救技術(shù)高超 真棒↘不怕危險(xiǎn)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。小組內(nèi)同學(xué)互相交流?！睂W(xué)生口述、理解分析。教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、交流資料，導(dǎo)入新課。三、自主探究，交流收獲。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。教學(xué)過程：一、談話引入新課：師：同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@。師：下面請(qǐng)聽一則有關(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的通訊報(bào)道。師：檢查自讀情況。（在困難和危險(xiǎn)的環(huán)境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神）③救援隊(duì)在特殊隊(duì)員搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)小男孩。④阿方政府、新聞媒體和災(zāi)區(qū)居民對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)表達(dá)了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時(shí)候，中國(guó)人民來幫助我們，中國(guó)人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們！”五、作業(yè)布置請(qǐng)你也來稱贊稱贊我們的國(guó)際救援隊(duì)，把你的贊譽(yù)之詞寫下來。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”二、學(xué)習(xí)課文，自主探究，交流收獲阿爾及利亞的地震造成了怎樣的后果？找出句子讀一讀這次我們中國(guó)的四川也發(fā)生了8級(jí)地震，你看到了什么？此時(shí)，他們最需要的是什么？中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)給予了他們?cè)鯓拥膸椭?，讓阿爾及利亞的人民如此感激？讀課文找出相關(guān)的句子學(xué)生匯報(bào)、集體交流。倒塌后的房屋大都呈‘疊餅狀’，加上余震還在不斷發(fā)生。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。這一次的閱讀要求是“宜粗不宜細(xì)”，鼓勵(lì)學(xué)生使用跳讀的方法?！窘虒W(xué)過程】一、交流資料，導(dǎo)入新課昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們查找關(guān)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。集體交流：教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方法等等?！吨袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)9【設(shè)計(jì)意圖】注重語文教學(xué)的情性：本課的教學(xué)以情感為紐帶。他們配備了一流的設(shè)備，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。出示來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象臭氣。 )⑶朗讀指導(dǎo)。①自由讀。此時(shí)，聯(lián)合國(guó)官員會(huì)怎樣說?六、回顧開頭，感悟文情師：5月29日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了搶險(xiǎn)救援任務(wù)，載譽(yù)返回祖國(guó)。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)馬上進(jìn)行人道主義援助，那段日子，他們平均每天工作12小時(shí)以上，在各國(guó)救援隊(duì)中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是最多的。初讀課文，讀準(zhǔn)讀通“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。，只有中國(guó)和法國(guó)救援隊(duì)各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)。那這節(jié)課就讓我們一起來來學(xué)習(xí)這篇——課題，相信學(xué)完了以后，你們會(huì)隊(duì)他們有更加深刻的了解?，F(xiàn)在生字詞都解決了嗎？那我可要檢查檢查你們的認(rèn)讀情況了？先來點(diǎn)簡(jiǎn)單的：出示課件詞語，指名生讀，齊讀。這樣一片難受、悲慘的景象你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？（1）指名讀,誰能讀出更悲慘，更讓人難受的感覺來？（2）齊讀：讓我們一起來讀讀，感受一下這悲慘，讓人難受的景象吧。（2）這句里哪些詞語讓你感受特別深？（3）是啊，這么熱的天，我們坐在家里吹空調(diào)都會(huì)覺得很熱，可我們的隊(duì)員們卻要在這樣的環(huán)境下堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他們真不怕困難（板書），他們——真棒！讓我們帶著這種感覺再來齊讀一遍這個(gè)句子吧！出示：“突然，“超強(qiáng)”沖著一條水泥板夾縫狂吠不止，大家興奮地喊道：“找到了！找到了！”救援隊(duì)員在“超強(qiáng)”的`引導(dǎo)下，看到了廢墟中有一只隱隱活動(dòng)的胳膊。（板書）（2）誰想來讀一讀？是啊，在不屬于自己的負(fù)責(zé)范圍內(nèi)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)還是前往救援，他們的責(zé)任心真強(qiáng)，他們——真棒！六、回顧開頭，感悟文情所以在送別時(shí)，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠(chéng)的祝愿：投影出示課文第一段“中國(guó)萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。第三篇：《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》課后反思日照市外國(guó)語學(xué)校 牟海霞本文是由通訊稿改編而成,因此對(duì)于三年級(jí)的孩子來說理解上是有難度的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子們對(duì)于災(zāi)區(qū)的人民的悲慘景象有一個(gè)切身體驗(yàn)，感受救援的急迫，由此渲染中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)工作的重要。?他們一下車，就迅速投入救援工作。經(jīng)過14小時(shí)的長(zhǎng)途飛行，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)到達(dá)阿爾及利亞首都。教學(xué)主要是交給孩子們學(xué)習(xí)的方法，孩子如果自己能完成的，就不要假手于教師。六、情感升華對(duì)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，我們應(yīng)該明白他們的大愛之心，并且把這種大愛之心種植到我們孩子 的心上。i（記載)z224。感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼。這是汶川地震時(shí)的救援場(chǎng)面，在剛才的短片中，你都看到了哪些人的身影？（日本救援隊(duì)、俄羅斯救援隊(duì)、新加坡救援隊(duì)??）今天我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地震、關(guān)于國(guó)際友誼的課文?，F(xiàn)在讓我們隨著作者的視線，到布邁爾代斯去看一看震后的悲慘景象。，你體會(huì)到什么？（反應(yīng)快）哪個(gè)詞讓你看出反應(yīng)快？（立即）。再后來，經(jīng)過課本編者的精心改編，才有了我們今天學(xué)習(xí)到的這篇生動(dòng)感人的文章。（補(bǔ)充相關(guān)資料）⑥.這樣英勇的隊(duì)員，這樣能干的搜索犬，我們不得不說：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！阿爾及利亞人們也一定會(huì)說：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！三、系統(tǒng)總結(jié)：當(dāng)救援結(jié)束，隊(duì)員們即將回國(guó)的時(shí)候，災(zāi)民們對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)充滿感激、對(duì)中國(guó)政府充滿感激，所以才會(huì)出現(xiàn)文章開頭那一幕——阿爾及利亞群眾高呼：中國(guó)萬歲！讓我們也來高呼：中國(guó)萬歲！5月29日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成救援任務(wù)，載譽(yù)返回祖國(guó)，受到祖國(guó)人民的熱烈歡迎?！菊n時(shí)】一課時(shí)。五、作業(yè)找一篇通訊，說一說時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。３、讀完課題，你最想知道什么？４、介紹相關(guān)知識(shí)，了解背景。寫的是___________________發(fā)生____________，中國(guó)派出了____________幫助_____________的事。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的隊(duì)員在災(zāi)區(qū)的表現(xiàn)是那么了不起。？（不顧旅途勞累）。②看圖片，指導(dǎo)朗讀。2．聽寫詞語：“聞名遐邇 載譽(yù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】一、教師：（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（二）制作多媒體教學(xué)課件。二、理解運(yùn)用：（一）共性目標(biāo)：（1）課文主要內(nèi)容：《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》由一篇通訊改寫而成。牟海霞老師這節(jié)課給我一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的工作，初步感受中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用。四、合作學(xué)習(xí)出成效我在這一課的學(xué)習(xí)中多次采用合作的方式：對(duì)于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方 式。在小結(jié)時(shí)我深情地說：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？”學(xué)生竟然齊聲喊出：中國(guó)救援隊(duì)，真棒！中國(guó)解放軍，真棒！中國(guó)人民，真棒！這節(jié)課我還有一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、資料的使用，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》效果分析通關(guān)對(duì)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》一文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課達(dá)到了如下效果：一、加強(qiáng)了對(duì)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的認(rèn)識(shí)。（二）、在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作。三、自主探究，合作交流本環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論交流：從哪些地方可以看出中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。我在課堂教學(xué)中嘗試著處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。總結(jié)出：速度快、救援技術(shù)高超、不怕危險(xiǎn)。當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激不盡，搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶?。并把你的句子在四人小組里交流體會(huì)你劃出來的理由。三、再讀課文，讀通讀順。讀出驕傲的語氣。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。〖板書〗《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)10學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。生接讀：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒!師：在送別時(shí)，前來送行的阿爾及利亞群眾對(duì)我們充滿了深深的感激之情，又送上了他們真誠(chéng)的祝愿，高呼：生接讀：中國(guó)萬歲!七、主題閱讀，拓展延伸引：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽(yù)而歸?，F(xiàn)在，你再睜大你的小眼睛，從別的句子中仔細(xì)地找找，你還能找到哪里也棒?(感受搜索犬的超強(qiáng))引：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬──一個(gè)國(guó)際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員超強(qiáng)，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時(shí)候，他在想________。讀著這些句子，孩子們，你眼前仿佛看到了什么?你想到了什么?你想說什么?課件放圖片。2月，救援隊(duì)首次參加我國(guó)新疆巴楚等地的地震搶險(xiǎn)救援，出色完成任務(wù)?！绢A(yù)設(shè)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：⑴讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。在阿爾及利亞參加國(guó)際救援工作的38支隊(duì)伍中，只有中國(guó)和法國(guó)救