28中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 次救援行動(dòng)立下了汗馬功勞，他發(fā)現(xiàn)的這名小男孩是這次救災(zāi)中中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)救出的唯一一名幸存者。地震距離孩子們較遠(yuǎn)，孩子們很難有切身的感受，如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性呢？在備課的時(shí)候，我充分利用了音樂的渲染和反復(fù)讀課文讓孩子們?nèi)ンw會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，進(jìn)而體會(huì)出救援隊(duì)員的偉大。在這一環(huán)節(jié)中，我通過圖片和音樂讓孩子走進(jìn)地震后的場(chǎng)景。?震后，中國(guó)政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊(duì)。三、情感升華通過對(duì)救援隊(duì)員進(jìn)行救援時(shí)場(chǎng)景的反復(fù)誦讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)救援隊(duì)員的艱辛、努力和大愛精神，逐漸升華孩子們對(duì)于救援隊(duì)員的感情四、感情朗讀同學(xué)們的這次朗讀，投入了真情，融入了情境，盡情釋放自己的心情，拉近了與文本的距離，在體驗(yàn)中感悟文本豐富的主題。三、通過朗讀體驗(yàn)感情語(yǔ)文課文中的情感體驗(yàn)有許多方法，朗讀是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過朗讀指導(dǎo)和情景設(shè)置，讓孩子們不斷誦讀去體驗(yàn)出阿爾及利亞人民的不幸和中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的棒！讀是孩子們自主生成情感的最好方式，我放棄了對(duì)原文的講解，而用讀的方式。很遺憾的是這一環(huán)節(jié)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，渲染的不夠?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想想課文講了一件什么事。第四段：技術(shù)高超。二，獨(dú)立調(diào)查，合作交流當(dāng)教導(dǎo)這個(gè)文本時(shí)，我使用直接，直接的導(dǎo)入方法，解決問題指導(dǎo)學(xué)生提問，來決定討論的焦點(diǎn)：我們?cè)谀睦锟梢钥吹街袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒？指導(dǎo)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)友好的方式互補(bǔ)。這一類我也有一種深刻的感覺：使用多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文字之間的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知差距，動(dòng)員學(xué)生的情緒發(fā)揮了重要作用。無疑使孩子們更具真實(shí)感、更能深刻地體會(huì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)工作的辛苦和偉大。”體會(huì)出了他們很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，有不怕困難，無私奉獻(xiàn)的精神?？傊腋杏X這節(jié)課很輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的??”體會(huì)出了他們很著急，很細(xì)心，不顧自己的生命安危去爭(zhēng)分奪秒的搜尋一個(gè)個(gè)幸存者。接著出示課題，引導(dǎo)學(xué)生讀課題質(zhì)疑，“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)”是指什么？請(qǐng)你們閱讀課文后面的“資料袋”，了解一下中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)建立的時(shí)間及作用。2，良好的閱讀，可以把真相，進(jìn)入情境，享受自己的感受釋放，更接近與文本的距離，在豐富文本的體驗(yàn)文本。我讓學(xué)生找出來 關(guān)鍵詞談?wù)撃愕母杏X。五、作業(yè)找一篇通訊，說一說時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件?！菊n時(shí)】一課時(shí)。這位教師充分利用圖片資料，通過有感染性的過度語(yǔ)言和激勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生在讀中想象畫面，讀中感悟情感，通過教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，同學(xué)們的朗讀，投入了真情實(shí)感，大家能夠融入了情境，盡情釋放自己的心情，拉近了與文本的距離，在朗讀中體驗(yàn)中感悟到“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)細(xì)心、堅(jiān)持、技術(shù)高、有責(zé)任心等品格。對(duì)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里則采用了小組合作的方式。學(xué)習(xí)之初，好多孩子對(duì)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)一無所知。二棒：不怕困難和危險(xiǎn)。確立了探究的問題，就要給學(xué)生足夠的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)，讓他們充分地閱讀、探究。一、整體感知課文首先讓孩子們自由交流了解的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，并結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的工作，初步感受中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)。b、作為中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的秘密武器之一，搜索犬們戰(zhàn)功顯赫，它們似乎也感染了隊(duì)員們的人道主義精神，對(duì)生命有著特殊的眷戀，因此在救援過程中也發(fā)生了許多感人的故事。如果此時(shí)，你是中國(guó)駐阿爾及利亞的記者，你將如何像祖國(guó)人民介紹這里的情況？（生說）在當(dāng)時(shí)，正是有了記者敏銳的洞察力，有了記者準(zhǔn)確的語(yǔ)言，祖國(guó)人民才看到了這篇通訊報(bào)道。（6）.全班交流：①震后，中國(guó)政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊(duì)。（2）重點(diǎn)朗讀34段：（含易讀錯(cuò)字較多的句段，含有本課
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1