【正文】 孩，他動(dòng)腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，還記得他是誰(shuí)嗎？ 生：司馬光。生2：有一次我玩的時(shí)候，不小心把水彩弄到墻上了，我就在墻上畫了一朵花，爸爸媽媽沒有罵我，還說(shuō)不錯(cuò)。生：談?wù)摻涣??.師生總結(jié)：（屏幕出示）師：玲玲是怎樣由傷心到滿意的呢？生：畫了一只小花狗蓋住了臟的地方，并且是在爸爸的指點(diǎn)下。生：指名讀爸爸的句。師：你想不想看玲玲的新作品？生：想。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”師：對(duì)啊，爸爸提醒的對(duì)。（指名讀）明天要參加評(píng)獎(jiǎng)的畫，現(xiàn)在弄臟了，玲玲現(xiàn)在的心情又是什么樣的？傷心、難過(guò)。生：做端詳畫的姿勢(shì)。師：玲玲的畫中藏了一個(gè)有趣的故事呢！咱們一起來(lái)看看吧。師：這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她很可愛，是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？：想！師：（出示頭像）她的名字叫玲玲，我們一起和玲玲打個(gè)招呼吧！一起喊玲玲的名字。和老師一起讀（指名讀、男女生讀）你是怎么記住它的？ 師：誰(shuí)能給筋找朋友？（腦筋、皮筋、動(dòng)腦筋??）這個(gè)字還是我們今天要寫的字。玲玲畫了一只小花狗。在生活中，像這樣的詞還有很多，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（流水聲——嘩嘩嘩，春雨聲——沙沙沙，敲門聲——當(dāng)當(dāng)當(dāng)??）還有這個(gè)字讀（臟）什么？ 跟老師一起讀?！?，跟老師一起讀。（巡視，表?yè)P(yáng)學(xué)生的讀書姿勢(shì)）大家讀得多認(rèn)真??！一起說(shuō)說(shuō)這篇課文共分了幾個(gè)自然段？ 下面就請(qǐng)十名同學(xué)來(lái)展示展示自己的風(fēng)采。寫完后，同桌互相檢查，看看他寫的是不是好看，如果他寫得漂亮，就在那個(gè)字的旁邊畫上一顆小星星。ng”，也是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字，跟老師一起讀。第一篇：25 玲玲的畫教案玲玲的畫教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫要求寫的生字。(指名讀)“玲”多用于人名，第二個(gè)音讀輕聲，來(lái)和老師一起讀。(相互檢查)大家寫得真好看，如果你在坐的精神點(diǎn)，老師就更喜歡你了！玲玲不僅聰明還畫了一手的好畫呢！下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)滴25課《玲玲的畫》。(分段朗讀課文)三、感悟、品析課文師：現(xiàn)在大家知道了吧，玲玲畫的是什么？ 你從哪知道的？。（分排讀）它是由幾部分組成的？咱們以前學(xué)過(guò)的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富??）“幅”是個(gè)量詞，誰(shuí)能給它找朋友？（一幅畫、幾幅圖??）還有這個(gè)字，想和我們大家見面呢？這個(gè)字讀“jiǎng”，一起讀。（指名讀、分組讀）臟，左邊是個(gè)月，右邊是個(gè)莊。（出示圖小花狗）玲玲是怎么想到畫小花狗的呢？ 你能讀讀爸爸說(shuō)的話嗎？看看這只小花狗多可愛呀?。ǔ鍪揪渥樱┱l(shuí)來(lái)讀一下這句話？ 咱們一起讀一下句子。（觀察這個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、筆順）舉起手和老師一起寫。生：玲玲。讓我們打開書，先聽老師讀一遍課文，大家要認(rèn)真聽呦！引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會(huì)的生字詞，并標(biāo)出自然段。生1：叔叔好長(zhǎng)時(shí)間沒來(lái)我家了，奶奶端詳著看了他好久。師：誰(shuí)能帶著傷心、難過(guò)的語(yǔ)氣再讀一讀？生：指名讀。那如果是你，你會(huì)畫什么呢？ 生1：我會(huì)畫一只黑白相間的小貓。師：玲玲畫了一只小花狗。生：指名讀。師：很好。師：同學(xué)們，在日常生活中，這樣的事情還是很多的，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動(dòng)腦筋想辦法（出示句子）只要我們肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決掉的！把壞事變成好事。師：還有一種鳥，它想辦法喝到瓶子里的水，它是什么？ 生：烏鴉。二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。爸爸的哪句話給你留下了深刻的印象？好多事情并不像我們想象的那么糟。重點(diǎn)寫好“畫、報(bào)、候、獎(jiǎng)”等生字。玲玲端詳一幅評(píng)獎(jiǎng)催促叭臟亂報(bào)紙另外及時(shí)懶蟲并且糟糕肯定（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。三、品讀賞析課件出示：玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。（愛因斯坦）世上無(wú)難事，只怕有心人。五、鞏固練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練《玲玲的畫》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！玲玲的畫教案2一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。學(xué)生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。學(xué)生回答教師板書：起因：畫弄臟，來(lái)不及畫。把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。《玲玲的畫》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)：知識(shí)與技能：，并正確擴(kuò)詞，說(shuō)句子。正確、流利、有感情讀文。教學(xué)流程：一、圖畫導(dǎo)入 吸引興趣教師行為：《我家的一角》，并進(jìn)談話?！睅煟合雽憣憽傲帷弊謫?請(qǐng)同學(xué)們打開書119頁(yè)，先認(rèn)真觀察，再動(dòng)筆寫寫!(在音樂中完成書寫)學(xué)生行為：，會(huì)用熟字相加法說(shuō)出“玲”字“l(fā)237。師：“你在讀字音時(shí)，哪個(gè)容易讀錯(cuò)呢?當(dāng)小老師領(lǐng)我們讀一讀!”(4).引導(dǎo)學(xué)生自己從生字表中找出不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)突破?！薄翱幢卷?yè)下的注音。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地讀課文，并初步感知如何概括課文主要課文。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞意和養(yǎng)成邊讀書邊體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際的閱讀。教師行為：。(體會(huì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確表達(dá)及豐富內(nèi)涵)(2)可能會(huì)認(rèn)為“畫了小狗的畫”好，有生氣!(3)自由說(shuō) 接讀第八自然段爸爸的話和第九段的話教師行為：?學(xué)生行為：六、總結(jié)本課 布置作業(yè)教師行為：師：同學(xué)們，故事學(xué)完了，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧!：(1)摘抄自己喜歡的詞句 。正確、流利、分角色朗讀課文。師：同學(xué)們很愛動(dòng)腦筋，真厲害！課件出示玲玲圖像：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來(lái)看看，她是怎么處理的呢？（板書課題，齊讀課題。三、讀認(rèn)生字出示自讀要求。（1）課件出示生字、詞語(yǔ)。（2）開火車?yán)首x。（2）就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。同桌合作對(duì)話，讀好人物語(yǔ)氣，體會(huì)人物心情。根據(jù)課件，復(fù)述課文。（1）課件出示“畫、幅、評(píng)……”等生字。七、板書玲玲的畫教案5【教具準(zhǔn)備】生字卡片。我們一起去問問她吧!玲玲是個(gè)很任性的小姑娘，誰(shuí)要是沒把生字學(xué)會(huì)，沒把課文讀熟，她是不會(huì)告訴你答案的。玲玲畫的什么?玲玲的畫怎么樣? 這一課寫了什么事呢?能。開始練習(xí)。1如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等獎(jiǎng)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?很好呀!愿意。玲玲的畫臟了以后，在爸爸的幫助下，把臟的地方畫了一只小花狗，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。(課件出示這兩句話)不過(guò)，這兩句話當(dāng)中可有幾個(gè)字特別難寫。了不起!那就先把這一個(gè)字一個(gè)詞寫一遍吧。你們理解嗎?1請(qǐng)把手放下?！昂枚嗍虑椴⒉幌裎覀兿胂蟮哪敲丛?。寫字。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟 ?！?qū)W生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。隨學(xué)生回答教師板書：起因：畫弄臟，來(lái)不及畫。把學(xué)生寫的生字、詞進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。1）爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？四、做一做：完成課后練習(xí)好多事情并不像我們想象的那么糟?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)課單元主題：⑴生活中有很多有意思的事，同時(shí)也有很多不盡人意、讓人覺得頭疼的事，我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待呢?讀讀本單元的主題就知道了。⑶全班一起先讀一讀。指名學(xué)生匯報(bào)，老師板書：高興──難過(guò)──高興。四、拓展課本上的小主人玲玲遇到這樣的事并能很好的解決，那同學(xué)們，你們?cè)谏町?dāng)中有沒有遇到類似的事情呢?以前是怎么解決的，現(xiàn)在學(xué)了這篇課文，你又會(huì)怎樣解決?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】體會(huì)、感悟爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的深刻道理。小組合作，交流自讀成果。玲玲的畫教案9一、教材分析很多事情，有時(shí)并不能如我們心中所想地發(fā)展，但也不是所有的“糟糕”，都是壞事，看，玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟了，已經(jīng)沒有時(shí)間重新畫一張，玲玲著急地哭了?！比⒔虒W(xué)重難點(diǎn)、會(huì)寫生字，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。，還是位畫畫能手呢，家里到處掛滿了她的畫，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文就是和玲玲其中一幅畫有關(guān),讓我們一起來(lái)讀一讀課題(板書：玲玲的畫)，你有什么疑問嗎?(玲玲畫的是什么?玲玲畫得怎么樣?她遇到了什么問題?又是怎樣解決的呢?板書：畫了什么?什么事)就讓我們帶著這些問題，打開語(yǔ)文書去尋找答案吧?！薄熬驮谶@時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲對(duì)她畫的這幅畫怎么樣啊?讓我們讀一讀第一自然段。指名讀，齊讀： “怎么了，孩子?”玲玲傷心地說(shuō)：“我的畫臟了，另畫一張也來(lái)不及了。老師示范書寫，學(xué)生臨摹?！靶』ü窇醒笱蟮嘏吭跇翘萆??！彼?、總結(jié)提升，玲玲動(dòng)了動(dòng)腦筋將弄臟了的畫畫得更美了，小朋友們一起動(dòng)了動(dòng)腦筋，將一個(gè)個(gè)問題都解決?！蔽濉⑸纸虒W(xué)，愛動(dòng)腦筋的孩子們，你能動(dòng)腦筋記住它們嗎?觀察生字，你有什么要提醒大家的嗎?“梯”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊的“弓”字要寫得扁一些，要注意筆順。注意不要把“玲”讀成“l(fā)237。5．默讀全文，畫出好詞語(yǔ)。3．學(xué)生描紅。如：把自己感受深的句子畫下來(lái)等等。提議用一個(gè)詞表達(dá)就是“將錯(cuò)就錯(cuò)”。11．本文的兩個(gè)人物你喜歡誰(shuí)？為什么？（學(xué)習(xí)爸爸的遇事沉穩(wěn)，學(xué)習(xí)玲玲肯動(dòng)腦筋。同學(xué)們都和生字詞教上朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)做小老師領(lǐng)著大家讀讀。在細(xì)細(xì)的39。（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語(yǔ)氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣。(告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多)板書課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！?，它和眼睛相關(guān)，因此是目字旁。(鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。以后再遇到類似的事情，你打算怎樣做?五、作業(yè)制作一張小報(bào)，題目自擬，要求有三個(gè)欄目：你認(rèn)識(shí)嗎(集中展示課外認(rèn)識(shí)的字)你知道嗎(集錄課外積累的詞語(yǔ))你能猜出來(lái)嗎(字謎集錦)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)玲、祥等8個(gè)生字，會(huì)寫叭、玲等9個(gè)字以及樓梯和腦筋兩個(gè)詞語(yǔ)。)二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段?用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。)再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事?推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。分角色朗讀課文，深化理解。學(xué)生練寫。三、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭”等9個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)真對(duì)照田字格，臨摹一遍。重點(diǎn)理解爸爸的話“好多事情并不像我們想象的`那么糟?！保?）看圖學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話，結(jié)合課文中的內(nèi)容理解。指導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生把自己寫的字到實(shí)物投影儀展示，師生評(píng)議。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課小朋友們，在生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的麻煩，本來(lái)花費(fèi)很多心血準(zhǔn)備好的東西，會(huì)突然遭到破壞，讓我們感到很傷心。三、做一做：完成課后練習(xí)玲玲的畫教案13一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭”等9個(gè)字。指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎?把你遇到過(guò)的事在小組中互相交流。玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣。(2)出示多媒體課件讓學(xué)生看大屏幕，再自由拼讀詞語(yǔ)、指名讀、小組讀。了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。認(rèn)為玲玲是個(gè)受動(dòng)腦筋的，是個(gè)聰明的39。ng”，心臟的“臟”。引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會(huì)的生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。在生活中，你們遇到過(guò)老師和玲玲這樣的事嗎？你是怎么做的呢？五、總結(jié)同學(xué)們，相信大家學(xué)了這篇課文后，一定會(huì)象玲玲一樣，遇到困難不驚慌失措，開動(dòng)你們的腦筋，想出好辦法的。（你能來(lái)表演一下玲玲此時(shí)的樣子嗎？從同學(xué)的表演中，你知道了端詳?shù)囊馑际鞘裁矗咳绻闶橇崃?，看著自己即將參加比賽的作品心情?huì)怎樣？那誰(shuí)來(lái)用這種語(yǔ)氣讀讀玲玲說(shuō)的話。）4謝謝小老師，下面我們自己讀一遍，看看能不能讀好。俗話說(shuō)得好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。2．玲玲的情感發(fā)生了哪些變化？（滿意──著急──滿意）3．第1～3自然段：（1）端詳是什么意思？用動(dòng)作表示。五、積累詞句1．把你畫出的好詞寫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法記憶，如：加一加，減一減，換偏旁，聯(lián)想，猜謎語(yǔ)等。二、初讀課文1．教師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。，寫完的同學(xué)可以把剛才我們交流的過(guò)的壞事變好事的事情也寫一寫。讓我們一起把這篇富有深意的課文讀一讀吧。好嗎?為什么?這樣寫能使原本枯燥的句子更加生動(dòng)形象了，那你愿意做做小作家嗎?軍軍( )地端詳著自己寫的字。好事又是指什么?玲玲的畫得了一等獎(jiǎng)。玲玲真是傷心極了，誰(shuí)再來(lái)試試?此時(shí)的玲玲真是又沮喪又難過(guò)，傷心極了。你從哪里看出來(lái)她很滿意?(課件：端詳)“端詳”是什么意思?哪個(gè)小朋友可以表演一下?原來(lái)端詳：就是仔細(xì)地看?！薄昂枚嗍虑椴⒉幌裎覀兿胂蟮哪敲丛悖灰蟿?dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。并且邊讀邊給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。四、課前準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。生活就是這樣，只要善于思考，壞事也能變成好事，短處或許能變成長(zhǎng)處。四、精讀課文，突破難點(diǎn)課件出示爸爸說(shuō)的一段話：“好多事情并像我們想象的那么糟。教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：個(gè)別讀文，注意讀準(zhǔn)生字?？?，玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。指名學(xué)生讀，老師指導(dǎo)。⑸開火車。⑶學(xué)生在下在自由讀，同桌交流你讀懂了什么。玲玲的畫教案7【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。玲玲滿意地笑了。⒉請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（4）全班交流。教具準(zhǔn)備：生字卡片導(dǎo)學(xué)過(guò)程：二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱初讀課文圈劃文中生字自由讀課文感知課文主要內(nèi)