【正文】 羊木雕(2)第二周 散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(3)寫(xiě)作（3）第三周 我的老師(2)再塑生命的人(1)第四周 我的早年生活(1)王幾何(2)論語(yǔ)十二章(2)第五周 國(guó)慶節(jié)第六周 寫(xiě)作(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)第七周 春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)第八周 秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)第九周寫(xiě)作(3)紫藤蘿瀑布(2)第十周走一步，再走一步(2)期中考試第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)第十二周 寫(xiě)作(2)綜合性學(xué)習(xí)(3)化石吟(2)第十三周看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十四周月亮上的足跡（2）河中石獸(2)第十五周寫(xiě)作(3)小圣施威降大圣(2)第十六周皇帝的新裝(2)女?huà)z造人(2)第十七周 盲孩子和他的影子(2)第十八周寓言四則（3）寫(xiě)作(2)綜合性學(xué)習(xí)（4）第十九周元旦放假 / 10第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試教師個(gè)人工作總結(jié)北漳淮學(xué)校張兵在過(guò)去教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。六、教學(xué)措施，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)?！渡⒉健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱?dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑?shī)，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文。（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能的目標(biāo):、字型、字義。媽媽的嘮叨（模擬電話交談和寫(xiě)信）第六單元 追尋人類(lèi)起源：搜集整理關(guān)于神創(chuàng)造人類(lèi)的神話并在班級(jí)講有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作文第三單元 感受自然：我有一個(gè)“朋友”第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。本冊(cè)教材比較淡化“知識(shí)”這一維度，而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度，這是符合初一學(xué)生身心健康發(fā)展與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際的。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力。教師要做到教學(xué)認(rèn)真，積極參與集體備課，集思廣益，總攬全局，在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。第一篇：七年級(jí)112115上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)上學(xué)期112班115班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃韋秀勇2011年9月新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)112班和115班的語(yǔ)文教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)到有用的語(yǔ)文。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在感悟，重在積累，重在語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如果過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的維度，勢(shì)必影響學(xué)生興趣的激發(fā)，能力的形成，情感的熏陶。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。走過(guò)四季搜集從猿進(jìn)化到人的資料完成進(jìn)化表格，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的/ 10 親情。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。,增加閱讀量。/ 活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、教材內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)新版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)，全冊(cè)六個(gè)單元，以語(yǔ)文和生活為線索依次安排了親情、老師、自然、生活、科學(xué)、神話、童話、寓言等內(nèi)容，共三十課。積極參加校本教研，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫(xiě)作。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。課外背誦古詩(shī)詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語(yǔ)言?？偨Y(jié)課時(shí)分配大致如下：第一單元（11課時(shí)左右）第二單元（13課時(shí)左右）第三單元（12課時(shí)左右）第四單元（12課時(shí)左右）第五單元（10課時(shí)左右）第六單元（12課時(shí)左右）古詩(shī)詞背誦（5課時(shí)左右）名著閱讀（5課時(shí)左右）期末復(fù)習(xí)：（10課時(shí)左右）2015年8月18日/ 10 / 10 / 10第四篇：【七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃】演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案【七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃】一、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號(hào)）14課。如《憶讀書(shū)》生動(dòng)地回憶了作者幼兒時(shí)、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷、感受以及幾十年來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，可以激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣，還可以指導(dǎo)他們的課外閱讀。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，本單元的課文蘊(yùn)涵了更加豐富的人文思想，難度和深度有所加強(qiáng)。4．寫(xiě)作方法訓(xùn)練。敘事性的記敘文，學(xué)生在小學(xué)階段已做過(guò)練習(xí)，這次練習(xí)，應(yīng)有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確、詳略得當(dāng)，要有真情實(shí)感。要通過(guò)課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法和技巧，如：通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物，運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)展示人物性格，借助環(huán)境描寫(xiě)烘托人物，等等。重在讓學(xué)生了解動(dòng)詞在景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)中的作用，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)。3．本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館查找資料，為以后的自主探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從藝術(shù)上看，有的華美，如色彩絢麗的水粉畫(huà)，如《春》《樹(shù)林和草原》；有的質(zhì)樸，似韻味十足的水墨畫(huà)，如《濟(jì)南的冬天》。如果學(xué)生真正展開(kāi)了聯(lián)想和想象的翅膀，就一定會(huì)大有收獲。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（五）關(guān)于口語(yǔ)交際、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)1．本單元的口語(yǔ)交際是說(shuō)家鄉(xiāng)。從方式上看，既有一人主講，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，又輔以眾人補(bǔ)充或提問(wèn)，從而達(dá)到交際的目的。1．了解、掌握寫(xiě)景文章的表現(xiàn)手法。這些作品大都運(yùn)用了多種修辭手法，為學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、豐富語(yǔ)言表達(dá)提供了借鑒。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案第三單元（一）單元設(shè)置意圖介紹本單元以寫(xiě)景的記敘文為主要內(nèi)容。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（五）關(guān)于口語(yǔ)交際、寫(xiě)作和綜合性學(xué)習(xí)1．本單元的口語(yǔ)交際安排的是采訪任課老師。要注意區(qū)分?jǐn)⑹滦杂洈⑽呐c寫(xiě)人的記敘文的不同。（二）單元選文意圖介紹本單元的四篇課文都是寫(xiě)人的，寫(xiě)的無(wú)論是生母、養(yǎng)母，還是老師、科學(xué)家，都表現(xiàn)了人物的各自特點(diǎn)。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案5．拓展