【正文】 4．朗讀練習。同時，學(xué)生可以從中學(xué)到觀察事物的方法，學(xué)會如何形象生動地描寫景物，抒發(fā)感情。1．引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真、善、美，陶冶情操。作為第一次口語交際活動，以自我介紹并相互提問為主要內(nèi)容，既便于學(xué)生參與，又可保障活動的順利開展。至于四篇課文的順序，為了方便學(xué)生學(xué)習，我們沒有嚴格依據(jù)邏輯關(guān)系，而是按照先易后難的原則編排。四、教學(xué)方法設(shè)計為了達成我的語文教學(xué)目標，結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設(shè)計每一篇課文的教學(xué)，加強課前預(yù)習，努力上好每一課，讓學(xué)生從閱讀中學(xué)到語文知識和寫作方法，形成閱讀能力和閱讀習慣，加強古詩文的背誦與默寫，加強課外閱讀的督導(dǎo)；加強讀寫結(jié)合訓(xùn)練，加強寫作的指導(dǎo)與講評，用優(yōu)秀的學(xué)生習作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。（二）閱讀教學(xué)正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習，抓住重點難點問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。五、采取措施認真?zhèn)湔n，盡力上好每一節(jié)課。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進行交流。,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。第三單元：為學(xué)生們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。月亮照著你，月亮照著我（故事接龍、圍繞“月球”話題作文、日記記下該活動的體會；參考資料（月球的幾大謎團、不少文獻記載，月亮并非自古就有、與月亮有關(guān)的神話傳說、我國古代關(guān)于月亮的富有幻想色彩的詩歌、賞月佳對、月亮的美稱與雅號、月球外星文明的傳說、參考書目和推薦網(wǎng)站）第五單元 我愛我家：老照片的故事（以“老照片的故事”為題作文第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習兩大部分。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。要養(yǎng)成預(yù)習的習慣；積極參加各種語文活動；要有好的學(xué)習方法聽、說、讀、寫，其中寫比什么都重要。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗?？谡Z交際搜集人類起源說資料并與同學(xué)交流把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。在學(xué)習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。，語文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。采用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。嚴格要求學(xué)生，教育他們認識到學(xué)習語文的重要性，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)苦練，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)。不妨在課本上隨手圈點勾畫，標出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。無疑，這也正是本單元的教學(xué)難點。（二）單元選文意圖介紹本單元的四篇課文都是寫人的，寫的無論是生母、養(yǎng)母，還是老師、科學(xué)家，都表現(xiàn)了人物的各自特點。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（五）關(guān)于口語交際、寫作和綜合性學(xué)習1．本單元的口語交際安排的是采訪任課老師。這些作品大都運用了多種修辭手法，為學(xué)生培養(yǎng)語感、豐富語言表達提供了借鑒。從方式上看，既有一人主講，鍛煉口語表達能力，又輔以眾人補充或提問，從而達到交際的目的。如果學(xué)生真正展開了聯(lián)想和想象的翅膀，就一定會大有收獲。3．本單元的綜合性學(xué)習活動意在讓學(xué)生學(xué)會利用圖書館查找資料，為以后的自主探究學(xué)習打好基礎(chǔ)。要通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點的方法和技巧，如：通過典型事例表現(xiàn)人物，運用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格，借助環(huán)境描寫烘托人物，等等。4．寫作方法訓(xùn)練。如《憶讀書》生動地回憶了作者幼兒時、少年時讀書的經(jīng)歷、感受以及幾十年來的讀書經(jīng)驗，總結(jié)出了“讀書好，多讀書，讀好書”九字真言，把它作為第一篇課文，可以喚起學(xué)生對生活的感受，可以激發(fā)他們對語文課的學(xué)習興趣，還可以指導(dǎo)他們的課外閱讀。課外背誦古詩詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語言。教學(xué)難點是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。四、教材內(nèi)容新課程標準新版語文實驗教科書七年級上冊，全冊六個單元，以語文和生活為線索依次安排了親情、老師、自然、生活、科學(xué)、神話、童話、寓言等內(nèi)容，共三十課。學(xué)會運用多種閱讀方法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。/ 活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的/ 10 親情。，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。走過四季師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。尤其是綜合性學(xué)習部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。讓學(xué)生學(xué)到有用的語文。第一篇：七年級112115上學(xué)期語文教學(xué)計劃七年級上學(xué)期112班115班語文教學(xué)計劃韋秀勇2011年9月新學(xué)期開始了，本學(xué)期我擔任七年級112班和115班的語文教學(xué)工作。教師要做到教學(xué)認真，積極參與集體備課，集思廣益，總攬全局，在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。有關(guān)語文學(xué)習的作文第三單元 感受自然：我有一個“朋友”二、教學(xué)目標（一）知識與技能的目標:、字型、字義?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。六、教學(xué)措施，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點是閱讀和寫作。課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。（二）單元選文意圖介紹本單元的四篇課文都是敘事性記敘文，從內(nèi)容上看，都很切合學(xué)生的思想、學(xué)習和生活實際。3．專門設(shè)計了一些語言題，目的是讓學(xué)生通過這樣的練習，理解文章語言的準確、生動，了解不同的語言風格，從而增強語感，提高鑒賞力。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（三）單元教學(xué)的重點和難點本單元的教學(xué)重點是寫人的文章的閱讀和寫作?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生借鑒、運用已學(xué)過的表現(xiàn)手法于寫作實踐中，化知識為能力。欣賞寫景散文，聯(lián)想和想象十分重要。（三）單元教學(xué)的重點和難點本單元教學(xué)重點是，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、欣賞寫景散文，了解并學(xué)習寫景的基本方法。