【正文】 到幸福。好，就讓我們大聲地對(duì)那些默默無聞，辛勤耕耘的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中，對(duì)那些游手好閑，好吃懶做的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中，對(duì)那些想尋找幸福卻又迷失方向的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。受心情：高興極了，愉快，心滿意足。二、任務(wù)定向，初學(xué)展示。理解“領(lǐng)悟”一詞的含義。2和幸福有關(guān)的名言警句,學(xué)生課下學(xué)習(xí)。四、閱讀拓展,讀寫結(jié)合。在鐵路上做過工,在輪船上做過服務(wù)員,我當(dāng)過消防隊(duì)員,當(dāng)過養(yǎng)花工。交流問題一:你能用先、接著、然后、最后這一組表示敘述順序的詞語,把三個(gè)孩子砌井的經(jīng)過說一說嗎?交流問題二:(1)朗讀孩子們說的話,“我們把它弄干凈了,就是供大家喝的”,領(lǐng)會(huì)其中的意思。二、出示閱讀導(dǎo)航,引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)。孩子們高興()了。(十年前,十年后)(每部分還可以分成兩個(gè)小部分,即共分成四段)一、(15)是三個(gè)牧童清理泉眼,砌了一口泉井。學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。通過交流理解幸福。了解課文內(nèi)容,明確“幸?！钡暮x,引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找幸福,感受幸福。引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找幸福。自由讀文,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。,思考三個(gè)牧童是怎么干的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(表格),結(jié)合三個(gè)青年的領(lǐng)悟說說幸福在哪里?三、匯報(bào)交流,感悟文章重點(diǎn)。交流問題三:三個(gè)孩子從這口井旁出發(fā),去尋找幸福了。領(lǐng)悟什么意思?(領(lǐng)會(huì),理解)分角色朗讀。之后請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)編第三幕和第四幕劇本。（2）理解課文內(nèi)容，懂得“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”?！?我問同學(xué), 同學(xué)說：“幸福就是結(jié)交一個(gè)好朋友。同學(xué)們回想一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說這篇課文主要講了一件什么事？這篇課文是按照什么順序來寫的，這件事歷時(shí)多久？（十年）過渡：是啊，歷時(shí)十年，十年的時(shí)間是很漫長的，足以改變很多事情，也足以證明很多事情。（小組討論交流，全班匯報(bào)）三個(gè)牧童都找到了屬于自己的幸福，此時(shí)此刻，他們?cè)撚卸嗝打湴?、自豪，下面讓我們?cè)賮碜院赖淖x讀他們說的話。”過渡：你們愛勞動(dòng)嗎？（愛）（聲音響亮點(diǎn)）你們的回答真好，我很高興，所以我要送個(gè)禮物給你們。我想同學(xué)們以后一定能夠在自己有益的勞動(dòng)中感受到更多的幸福！七、布置作業(yè)。課文講了一件什么事？分別找出寫三個(gè)牧童童年挖泉井的經(jīng)歷及十年以后他們?cè)俅蜗嗑劢?jīng)歷的相應(yīng)段落。從“代表??代表??代表??代表??”中，你體會(huì)到了什么？智慧女兒是這么說的，你會(huì)怎么對(duì)牧童說呢？請(qǐng)用四個(gè)“代表”說一句話。]四、拓展交流，情感延伸。劃出文中的有關(guān)詞語、語句（愉快，高興極了，心滿意足）放手讓學(xué)生用心讀書，從人物的話語中領(lǐng)悟幸福的真諦。課前準(zhǔn)備教師：課件。小組合作，學(xué)習(xí)生字詞?；貧w整體，從三個(gè)牧童挖泉井的經(jīng)歷中，領(lǐng)悟到幸福在有益于人類的勞動(dòng)中。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。交流匯報(bào)（1）生匯報(bào)第一個(gè)孩子 醫(yī)生 把病人治好 第二個(gè)孩子 各種工作 對(duì)人類有益 第三個(gè)孩子 農(nóng)民 生產(chǎn)糧食（2）指導(dǎo)朗讀三個(gè)牧童都找到了屬于自己的幸福，此時(shí)此刻，他們?cè)撚卸嗝打湴?、自豪，下面讓我們?cè)賮碜院赖刈x讀他們說的話。過渡：相信同學(xué)們也領(lǐng)悟到了“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。八、板書設(shè)計(jì)幸福在哪里醫(yī)生（治?。┕と耍▌趧?dòng)）農(nóng)民（耕田）幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中第三篇：幸福在哪里教案北師大版語文五下：《幸福在哪里》教案執(zhí)教教師：文永祥教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？今天我們就一起來欣賞一片童話故事。師：他沒有拒絕任何工作，他都做了哪些工作？（學(xué)生匯報(bào))師：工作不分高低，哪里需要你，你就到哪里去。師：三個(gè)牧童找到了幸福，你找到幸福了嗎？你的幸福在哪里？(生說）四、教師小結(jié)師：在生活中，不一定要做多么偉大事，只要你做的是對(duì)別人有益的事情，你就應(yīng)該感到幸福。2． 搜集處理信息，豐富學(xué)習(xí)資源，豐厚感悟的能力；提高合作探究能力。四、三個(gè)青年人明白幸福在哪里？是怎樣弄明白的？再次閱讀課文，畫出相關(guān)的句子。這年，災(zāi)難降臨了這個(gè)城市，這里出現(xiàn)了一場瘟疫。他們只感到快樂，卻不知道這就是幸福）朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情九、小結(jié)。學(xué)生根據(jù)自己原來的經(jīng)驗(yàn)和課外書上獲得的知識(shí)，展開再想象，編出了許多動(dòng)人的故事，引出了現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡。3． ，給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分，所以在開始說第一個(gè)青年的情況時(shí)，有點(diǎn)急，學(xué)生說得不夠深入，而第二三個(gè)青年的情況反而比較好。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)講故事?！?我問螞蟻，螞蟻說：“幸福就是搬到一塊大糖果。1．學(xué)習(xí)提示：（1）默讀課文，找出能體現(xiàn)文章敘述順序的一個(gè)詞，借此理清文章脈絡(luò)。2．交流匯報(bào)（1）生匯報(bào)第一個(gè)孩子 醫(yī)生 把病人治好 第二個(gè)孩子 各種工作 對(duì)人類有益 第三個(gè)孩子 農(nóng)民 生產(chǎn)糧食（2）指導(dǎo)朗讀三個(gè)牧童都找到了屬于自己的幸福，此時(shí)此刻，他們?cè)撚卸嗝打湴?、自豪，下面讓我們?cè)賮碜院赖淖x讀他們說的話。過渡：相信同學(xué)們也領(lǐng)悟到了“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中?！短嵝研腋！?板書設(shè)計(jì)幸福在哪里幸福就在有益與人類的勞動(dòng)中。就讓我們大聲地對(duì)那些默默無聞，辛勤耕耘的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中，對(duì)那些游手好閑，好吃懶做的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中，對(duì)那些想尋找幸福卻又迷失方向的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。（4）引導(dǎo)理解“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。2．交流匯報(bào)（1）依據(jù)“十年以后”這個(gè)詞將全文分為兩部分：十年前和十年后?！?我問同學(xué), 同學(xué)說：“幸福就是結(jié)交一個(gè)好朋友?！邦I(lǐng)悟”一詞的含義。上一篇文章： 時(shí)分的認(rèn)識(shí)下一篇文章： 《認(rèn)識(shí)平行四邊形》教案| 發(fā)表評(píng)論 | 告訴好友 | 打印此文 | 關(guān)閉窗口 |最新5篇熱點(diǎn)文章《小班化教學(xué)中學(xué)困生心理?[62]讀《愛的智慧》有感[65]讀《教育學(xué)所關(guān)心的是孩子?[46]每周一讀《教約》[41]每周一讀《論讀書》[56]最新5篇推薦文章《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)[1059]場無關(guān)?。W(xué)會(huì)閱讀[774] 《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)?[1561] 讓孩子說“我們合作吧”[1047] 《葡萄溝》金點(diǎn)子點(diǎn)評(píng)[755] 相 關(guān) 文 章 反思[281] 《說聲對(duì)不起》課后反思[540] 《烏鴉喝水》課后反思[339] 《給家鄉(xiāng)孩子的信》課后反?[385] 三位數(shù)加減法的課后反思[275] 網(wǎng)友評(píng)論：（只顯示最新10條。多元感悟，體現(xiàn)語文的人文特征。課前同學(xué)們說了自己的幸福，和課文中的幸福一樣嗎？你想說點(diǎn)什么？幸福是一種心靈的震撼，像溫暖的春風(fēng)拂過我們的面頰，像雨露滋潤著大地，愛別人是一種幸福，被別人愛也是一種幸福，付出了是一種幸福，等待也是一種幸福。作為醫(yī)生，他比別人更懂得瘟疫的威脅，可是他沒有選擇離開，而是潛心鉆研醫(yī)治這場瘟疫的良方，在他的努力下，奇跡出現(xiàn)了，他運(yùn)用一種獨(dú)特的配方消滅了瘟疫。五、理解三個(gè)青年說的話。教學(xué)構(gòu)想：搜集現(xiàn)實(shí)生活中為他人謀利益的事跡，積累生活經(jīng)驗(yàn)。五、布置作業(yè)師：希望你能把今天這個(gè)充滿幸福的童話故事復(fù)述給你的好朋友聽，讓他也和你一起來