【正文】 育培訓工作，能夠緊緊圍繞素質和能力雙提升這一目標，著力推進規(guī)模、質量、效益相結合，貼近縣委、政府中心工作，貼近干部實際需求，積極整合資源，創(chuàng)新方式方法，干部隊伍整體素質有了顯著提高，所取得的成績值得肯定。如：圖3圖從圖圖4可以看出，在被調查對象中，一是對培訓時間的需求更長。目前我縣黨政機關和企事業(yè)單位共有干部職工5649人，其中副科以上領導干部405名，專業(yè)技術人員3909名，其他干部1335名。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時代，干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應，勢必逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的主要矛盾。在調研座談中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門表示深受訓出多門之苦，在調查問卷中，認為縣部門“亂辦班、亂收費”現象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，說明此類現象在一定程度上仍有存在。除組織部舉辦全縣主體培訓班次外，一些綜合縣直部門按培訓職能都具備一些培訓資源，比如“綠證”培訓、少數民族干部培訓、村干部培訓等，上級有關部門都有明確要求，也安排有一定的培訓經費，但部門在利用這些培訓資源中，缺乏相應的管理、指導，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。在縣委領導下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。二是加強培訓陣地的建設?！陡刹拷逃嘤柟ぷ鳁l例》所規(guī)定5年時間需完成的培訓量，正是指出了這一階段干部成長的周期一般是5至8年?？傊?，干部教育培訓是一項長期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺把科學發(fā)展觀貫徹落實到干部培訓工作每個環(huán)節(jié)，促進自身科學發(fā)展，更好地實現干部培訓規(guī)模、質量、效益三結合，為建設高素質干部隊伍、推動全縣改革發(fā)展進程做出積極的貢獻。二、干部教育培訓問卷調查基本情況及特點分析（一）干部學習心理特點干部學習心理特點涉及5個問題，調查統(tǒng)計結果如下表所示：表1：干部學習心理特點當工作或生活中遇到新問題時，您一般希望（1）盡量自主地解決%（2）依靠他人安排和幫助自己解決%當要學習某個新內容時，您大多希望（1）根據自己的情況，盡量自主、靈活地進行學習%（2）去參加組織安排的集中培訓或學習%在不去參加集體授課的情況下，您是否曾自學并掌握了新理論與新知識（1）每年至少有三次以上%（2）幾乎沒有%在學習培訓之前，您是否想知道該學習培訓對您工作和生活的直接作用（1）很想知道 %（2）無所謂%學習培訓時，您是否希望教學盡量聯(lián)系您工作和生活的經歷（1）很希望%（2）無所謂%從結果上看，干部學習心理特點與諾氏總結的成人自我指導性學習心理特點基本吻合。其后依次是行政學等現代管理知識、心理學、國際國內形勢和社會學。在培訓時間設置方面，%的學員認為領導干部一次培訓時間以一個月為宜，%的學員認為以兩個月為宜，這說明黨校已有的培訓時間設置比較符合學員的要求。調查結果如表5所示，干部培訓形式要求同樣呈現多樣性，與傳統(tǒng)的教學模式相比，干部更傾向于實踐考察、案例教學、交流式教學和專題調研。在哪幾類教師的培訓效果最好的選擇中，三類教師的選擇率不相上下。他們認為在黨校接受培訓，能更加系統(tǒng)地進行理論學習，汲取新知識、新觀念，培養(yǎng)新思維，開拓視野，學員與教師、學員與學員之間的相互交流，亦能取長補短、增加友誼，這些對于提高領導干部的理論素養(yǎng)、促進領導干部全面成長具有很重要的作用。有20位（%）學員認為培訓對象缺乏針對性。第四，培訓體制不夠完善。按需施教是堅持以人為本的內在要求，必須更加注重培訓內容的針對性。在繼續(xù)加大黨校和行政學院軟硬件投入的基礎上，重視運用和開發(fā)全社會的教育資源，用開放式思維和市場運作方式，使全社會的教育資源為干部培訓所用。強化激勵約束制度，充分調動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。二是教育培訓保障不足。二、對策建議一要加強組織領導，實現培訓“體系化”。省級黨校要加大對地方的扶持力度，加強干部教育培訓實踐平臺建設，以重大項目、生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、愛國主義教育等為主題，創(chuàng)建一批教育專題突出、硬件水平過硬、培訓成效顯著的現場教學基地，增強培訓吸引力和感染力。注重干部培訓的動態(tài)管理，加大隨堂提問、隨時測評、研討交流頻次，強化班級管理和紀律要求，突出全程培養(yǎng)，強化干部培訓的過程管理。在“最需要提供的課程”中，政治理論方面，黨的十八大以及省市黨代會精神解讀、黨的基本理論、中央省市區(qū)委重大決策部署排在前三位，均占50%以上。注重搞好成果評價，各級組織人事部門應善于發(fā)現人才，對愛學習、會學習、會運用的干部重點培訓、重點使用。結合當地經濟發(fā)展現實需要和干部隊伍建設實際，科學設置培訓課程、依據形勢調整內容，在抓好系統(tǒng)政治理論學習的同時，突出抓好干部生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興、現代化管理、經貿、法律、金融和高科技等各類知識的培訓，切實把理論培訓與黨性鍛煉、本地改革發(fā)展實際緊密結合起來，提高干部適應現代化建設能力，更好地為縣域經濟和社會發(fā)展做出貢獻。分層分級分類制定干部教育培訓短、中、長期規(guī)劃和計劃，建立教育培訓工作監(jiān)督機制，明確目標任務、工作責任、時間進度和保障措施，有效保證干部教育培訓質量。在師資隊伍上，作為培訓主陣地的黨校，高層次水平師資較為匱乏，教學手段和教學方式單一，一些培訓教師知識更新不及時，難以適應新形勢下日益發(fā)展和變化的干部培訓工作需要?？萍壖耙韵赂刹棵磕耆司摦a培訓93學時、網絡培訓88學時。教育培訓只能起增加和更新知識、提高工作技巧、提供解決問題的思路和方法的作用，而要真正提高干部的素質還要依靠整體體制、機制改革。按照培訓的總體目標分類培訓、分級實施、分步落實。多頭培訓、重復培訓的問題依然存在，有學員建議副科以上的干部應分類規(guī)劃，具體到人，一般每人兩年內不要超過2個月的各類培訓為宜。第三，培訓師資力量不夠強。表6：培訓不足之處不足之處贊同人數缺乏靈活多樣的培訓方法培訓內容針對性不強師資力量不夠強培訓體制不夠完善31培訓對象缺乏針對性培訓條件和環(huán)境欠佳多頭培訓、重復培訓第一，培訓方式缺少一定的靈活性和多樣性。調查數字顯示，黨校教師選擇率只是稍稍偏低，反映了黨校教師隊伍與市內外特聘教師的差距并不大，而市內領導干部的得票是最多的，這也說明我市領導干部在學術研究上的高水平，他們的專題報告與麗水當地情況緊密結合，具有指導性和實踐性，能幫助學員在解決實際問題時拓寬思路，因此頗受歡迎。黨校目前的培訓方式主要是教師講授、專題講座相結合，同時輔以討論交流、專題調研、實踐考察等教學形式，可以說基本上滿足了干部培訓的需求，但傳統(tǒng)的課堂教學仍是主體，培訓方式的多樣性有待進一步深入加強。表4：干部培訓重點培訓重點贊同人數提高綜合素質更新觀念5開拓眼界提高理論水平43提高工作能力學習知識關于干部教育培訓重點的調查結果（表4）顯示，公務員普遍認識到原有的文化水平和專業(yè)知識已逐漸不能適應新形勢的發(fā)展和工作的要求，目前迫切需要更新觀念，開拓眼界，提高綜合素質。%的學員選擇了領導科學，說明學員對提高執(zhí)政水平和領導能力的意識十分強烈。從問題2和3的