【正文】 中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。培養(yǎng)幼兒正確的握筆和坐姿。對生病幼兒及時處理，個別對待，必要時進行隔離。有針對性地召開家長會，配合幼兒園有關的家長學校和教育研討會。能用不同的樂器進行合奏，學習嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。了解不同地域、各族的風俗和文化。對周圍環(huán)境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。了解字的結構、偏旁等掌握一定的詞匯量及常用句子。自覺遵守規(guī)則、紀律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質，學會控制情緒。形成愛護公共衛(wèi)生的意識，做事有條理。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。2。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好，另一部分幼兒的自信心和表現的*及各方面的能力都相對弱些。4。本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力，協調一致地把有關的工作完成好。學習適當的社交禮儀。培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。學會10以內數的分解、組成、加減運算，初步學會自編應用題。能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關心社會重大事件。能用領唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。在幼小銜接工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。五：幼小銜接工作：加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。四、美術領域：能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現。遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。會兩人相距2”4米拋接球，原地變換形式的拍球。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。讓幼兒初步了解大腦的主要功能。六月：學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。形成“網格化管理，組團式服務”的機制，通過“學區(qū)、園際聯盟、組團發(fā)展、公民結對、對口支援”等形式，實現對各級各類幼兒園監(jiān)管、服務的全覆蓋。(3)關注團隊建設，構建和諧樂園。配合督導室做好區(qū)域教育現代化綜合督政工作。規(guī)范園務管理，實施“園長工作手冊”，園長一日三巡每月要有側重點，要起到引領、指導作用。(2)數據翔實(每月幼兒人數、看護人員變化、安全、衛(wèi)生現狀數據月月更新、據實)。實施《三大員操作手冊》，開展全員培訓。繼續(xù)把“三公開”及我校教研活動，做好典型教師培養(yǎng)工作，使其在教育教學中起到帶頭作用。召開教研活動，抽簽上三節(jié)課，并現場評課。11月：檢查各園教師教案，網上互動，指導“三鄉(xiāng)”幼兒園開展集體備課活動，與教育局配合，帶領各園園長或教師到各園隨堂聽課。每學期要明確教研重點，聚焦本園問題開展專題研究，提高教研實效性。（三）生態(tài)“潤”園。（五）特色“強”園。三月份“精彩自然角，樂活種植園”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)意評比（第二輪）。五月份1．xx市學前教育學科中心組和骨干教師專題論壇。3．組織開展民辦園（非集團化辦學）教師公開課研討活動。各級各類幼兒園本著“在研究中積淀，從積淀中提煉”的原則，加強對園本課程、的研究，逐步積淀和提煉園本課程特色。幼兒園課程要結合季節(jié)特點，充分利用園本自然生態(tài)資源、周邊環(huán)境資源，要讓幼兒園的花草樹木、自然角、種植園真正成為兒童的“生態(tài)場”、“實踐場”、“游戲場”，研究如何結合主題活動課程利用？如何引導幼兒參與？如何對動植物進行實踐探究、觀察記錄和拓展游戲體驗？本學期，xx市教科院繼續(xù)組織第二輪“精彩自然角，樂活種植園”幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)意評比，引導教師從課程視野和游戲體驗來關注園本自然環(huán)境的價值挖掘和資源的有機利用。結合幼兒園教師職業(yè)技能要求，加強教育教學基本功培訓，鼓勵自學自練，互幫互評，區(qū)、園層面要舉行相應的基本功競賽提高教師素質。對全區(qū)幼兒園進行活動區(qū)評比。檢查活動區(qū)創(chuàng)設情況。具體工作有：一是加強我區(qū)13所幼兒園的園長和教學園長的培訓，著重是對聽評課培訓，使之在常規(guī)教學中充