【正文】 2．有關課題研究性活動展示交流。實施名師名園和項目帶動戰(zhàn)略，搭建園際、片區(qū)、市級互動交流的平臺，關注農村幼兒教師的專業(yè)提升，促進區(qū)域教研整體提高。結合實踐引導教師有重點的讀書學習，深入學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，讀懂《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》等專著，引導園長和教師參照《指南》領域和年段要求進行兒童觀察評價，關注幼兒核心經驗和關鍵能力。4月：常規(guī)聽評課，深入到各園進行全方位的具體指導。成立區(qū)保育工作中心組，開展常態(tài)管理和研究。園長每月上交月工作檢核表。結合局黨委提出的“抓住根本，加強和諧校園建設，抓住核心價值根本，積極引領學校精神文明建設”。練習立定跳遠的動作。三、逐月目標：二月、三月：幫助幼兒了解安全使用電器。要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美。一、班級情況分析經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。四：衛(wèi)生保?。赫J真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗?；菊莆?/4和2/4拍的指揮方法。會用標準單位進行測量和比較。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強，幼兒的體質也須增強。語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣。準時來園，不隨便缺勤。掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。三：家長工作：根據教育活動有計劃地向家長進行半日活動和親子活動及教育環(huán)境的創(chuàng)設。培養(yǎng)幼兒能獨立思考的能力。運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。學習助跑跨跳。(2)園際聯盟式：每所一級園帶教2—3所二級園，側重保教研究。(三)落實《金山區(qū)學前教育三年行動計劃》硬件保障落實學前教育新三年行動計劃，實現對學前兒童教育和看護全覆蓋，進一步推進學前教育事業(yè)發(fā)展。三是建立信息通報和反饋制度。具體工作有：一是加強我區(qū)13所幼兒園的園長和教學園長的培訓，著重是對聽評課培訓，使之在常規(guī)教學中充分發(fā)揮指導作用。對全區(qū)幼兒園進行活動區(qū)評比。幼兒園課程要結合季節(jié)特點，充分利用園本自然生態(tài)資源、周邊環(huán)境資源，要讓幼兒園的花草樹木、自然角、種植園真正成為兒童的“生態(tài)場”、“實踐場”、“游戲場”，研究如何結合主題活動課程利用？如何引導幼兒參與？如何對動植物進行實踐探究、觀察記錄和拓展游戲體驗？本學期，xx市教科院繼續(xù)組織第二輪“精彩自然角，樂活種植園”幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)意評比，引導教師從課程視野和游戲體驗來關注園本自然環(huán)境的價值挖掘和資源的有機利用。三月份“精彩自然角，樂活種植園”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)意評比（第二輪）。（三）生態(tài)“潤”園。11月：檢查各園教師教案，網上互動，指導“三鄉(xiāng)”幼兒園開展集體備課活動，與教育局配合，帶領各園園長或教師到各園隨堂聽課。繼續(xù)把“三公開”及我校教研活動，做好典型教師培養(yǎng)工作，使其在教育教學中起到帶頭作用。(2)數據翔實(每月幼兒人數、看護人員變化、安全、衛(wèi)生現狀數據月月更新、據實)。配合督導室做好區(qū)域教育現代化綜合督政工作。形成“網格化管理，組團式服務”的機制，通過“學區(qū)、園際聯盟、組團發(fā)展、公民結對、對口支援”等形式，實現對各級各類幼兒園監(jiān)管、服務的全覆蓋。讓幼兒初步了解大腦的主要功能。會兩人相距2”4米拋接球，原地變換形式的拍球。遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。五：幼小銜接工作：加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關心社會重大事件。培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有一定的口語表達能力。本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小銜接上與家長溝通，共同努力，協調一致地把有關的工作完成好。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好，另一部分幼兒的自信心和表現的*及各方面的能力都相對弱些。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。自覺遵守規(guī)則、紀律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質，學會控制情緒。對周圍環(huán)境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。能用不同的樂器進行合奏，學習嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。對生病幼兒及時處理，個別對待，必要時進行隔離。初步形成個性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親