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20xx幼兒園大班第二學期教學計劃【范文】與20xx幼兒園學前教育工作計劃【范文】匯編(專業(yè)版)

2025-10-15 14:52上一頁面

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【正文】 2.有關課題研究性活動展示交流。實施名師名園和項目帶動戰(zhàn)略,搭建園際、片區(qū)、市級互動交流的平臺,關注農村幼兒教師的專業(yè)提升,促進區(qū)域教研整體提高。結合實踐引導教師有重點的讀書學習,深入學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》,讀懂《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》等專著,引導園長和教師參照《指南》領域和年段要求進行兒童觀察評價,關注幼兒核心經驗和關鍵能力。4月:常規(guī)聽評課,深入到各園進行全方位的具體指導。成立區(qū)保育工作中心組,開展常態(tài)管理和研究。園長每月上交月工作檢核表。結合局黨委提出的“抓住根本,加強和諧校園建設,抓住核心價值根本,積極引領學校精神文明建設”。練習立定跳遠的動作。三、逐月目標:二月、三月:幫助幼兒了解安全使用電器。要求家長配合幼兒園,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣,能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美。一、班級情況分析經過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。四:衛(wèi)生保?。赫J真搞好班級衛(wèi)生,定期消毒、清洗?;菊莆?/4和2/4拍的指揮方法。會用標準單位進行測量和比較。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。幼兒在體育活動中,參與的積極性高了,但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強,幼兒的體質也須增強。語言表達的連貫性比較好,但在自編故事的講述方面較欠缺,思維不夠廣。準時來園,不隨便缺勤。掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。有愛心,關心、愛護自己、他人及動植物。三:家長工作:根據教育活動有計劃地向家長進行半日活動和親子活動及教育環(huán)境的創(chuàng)設。培養(yǎng)幼兒能獨立思考的能力。運用標記等記錄周圍事物和現象,初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。進餐時舉止文明,不挑食,不暴飲暴食。能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。學習助跑跨跳。(2)園際聯盟式:每所一級園帶教2—3所二級園,側重保教研究。(三)落實《金山區(qū)學前教育三年行動計劃》硬件保障落實學前教育新三年行動計劃,實現對學前兒童教育和看護全覆蓋,進一步推進學前教育事業(yè)發(fā)展。三是建立信息通報和反饋制度。具體工作有:一是加強我區(qū)13所幼兒園的園長和教學園長的培訓,著重是對聽評課培訓,使之在常規(guī)教學中充分發(fā)揮指導作用。對全區(qū)幼兒園進行活動區(qū)評比。幼兒園課程要結合季節(jié)特點,充分利用園本自然生態(tài)資源、周邊環(huán)境資源,要讓幼兒園的花草樹木、自然角、種植園真正成為兒童的“生態(tài)場”、“實踐場”、“游戲場”,研究如何結合主題活動課程利用?如何引導幼兒參與?如何對動植物進行實踐探究、觀察記錄和拓展游戲體驗?本學期,xx市教科院繼續(xù)組織第二輪“精彩自然角,樂活種植園”幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)意評比,引導教師從課程視野和游戲體驗來關注園本自然環(huán)境的價值挖掘和資源的有機利用。三月份“精彩自然角,樂活種植園”生態(tài)環(huán)境創(chuàng)意評比(第二輪)。(三)生態(tài)“潤”園。11月:檢查各園教師教案,網上互動,指導“三鄉(xiāng)”幼兒園開展集體備課活動,與教育局配合,帶領各園園長或教師到各園隨堂聽課。繼續(xù)把“三公開”及我校教研活動,做好典型教師培養(yǎng)工作,使其在教育教學中起到帶頭作用。(2)數據翔實(每月幼兒人數、看護人員變化、安全、衛(wèi)生現狀數據月月更新、據實)。配合督導室做好區(qū)域教育現代化綜合督政工作。形成“網格化管理,組團式服務”的機制,通過“學區(qū)、園際聯盟、組團發(fā)展、公民結對、對口支援”等形式,實現對各級各類幼兒園監(jiān)管、服務的全覆蓋。讓幼兒初步了解大腦的主要功能。會兩人相距2”4米拋接球,原地變換形式的拍球。遵守規(guī)則,行為正確,有較強的自護能力。用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現總數與部分數之間的關系,部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。五:幼小銜接工作:加強幼兒閱讀、認字,書寫漢字。能正確評價自己和他人和作品,并能分享和交流。能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動,并關心社會重大事件。培養(yǎng)幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞,會用語言來推理和解釋自己的行為和世界,有一定的口語表達能力。本學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面,并在幼小銜接上與家長溝通,共同努力,協調一致地把有關的工作完成好。但在各方面還存在著差異,有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的能力都相對較好,另一部分幼兒的自信心和表現的*及各方面的能力都相對弱些。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)幼兒的自信心,加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動,培養(yǎng)幼兒初步的操作的能力。自覺遵守規(guī)則、紀律,具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質,學會控制情緒。對周圍環(huán)境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心,喜歡提問,愿意用實驗工具去探索和體驗。能用不同的樂器進行合奏,學習嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型,并用樂器進行演奏。對生病幼兒及時處理,個別對待,必要時進行隔離。初步形成個性并表現出明顯的個體差異,他們大都為獨生子女,擁有充分的愛撫與關懷,較優(yōu)裕的物質生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親
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