【正文】 分發(fā)揮指導作用。(八)其他工作推進學前網(wǎng)絡教研，開展幼兒園網(wǎng)頁制作評比，舉行“電子白板”基礎應用專題研究與交流活動。三是建立信息通報和反饋制度。繼續(xù)進一步增強教師的課程執(zhí)行力與幼兒發(fā)展意識，提升教師隊伍的專業(yè)化水平。(三)落實《金山區(qū)學前教育三年行動計劃》硬件保障落實學前教育新三年行動計劃，實現(xiàn)對學前兒童教育和看護全覆蓋，進一步推進學前教育事業(yè)發(fā)展。(二)夯實基礎抓規(guī)范，提升內涵促優(yōu)質實施《金山區(qū)幼兒園工作規(guī)程》，開展全員培訓，保障各級各類幼兒園保教質量均衡發(fā)展，召開經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。(2)園際聯(lián)盟式：每所一級園帶教2—3所二級園，側重保教研究。繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。學習助跑跨跳。懂得保護視力的的基本常識和方法。能協(xié)調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。每周定期填寫好幼兒在園情況報告冊繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。培養(yǎng)幼兒能獨立思考的能力。提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。三：家長工作：根據(jù)教育活動有計劃地向家長進行半日活動和親子活動及教育環(huán)境的創(chuàng)設。準確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作。有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。認識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。積極主動參加體育鍛煉。準時來園，不隨便缺勤。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了，喜歡提出問題。語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講述方面較欠缺，思維不夠廣?，F(xiàn)分析如下：1。幼兒在體育活動中，參與的積極性高了，但跳繩等技能的培養(yǎng)須加強，幼兒的體質也須增強。針對以上情況，和結合本班實際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制訂了本學期的工作計劃如下：二：五大領域教育目標. （一）、健康.在群體生活中，保持愉快情緒。養(yǎng)成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。養(yǎng)成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。會用標準單位進行測量和比較。待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物?；菊莆?/4和2/4拍的指揮方法。欣賞不同文化背景的美術作品，感受美術所表現(xiàn)的不同風格及形式。四：衛(wèi)生保健：認真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。學習拼音書寫拼音和簡單的運算能力。一、班級情況分析經(jīng)過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術作品中的美。懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。三、逐月目標：二月、三月：幫助幼兒了解安全使用電器。讓幼兒初步了解煤氣的基本特性。練習立定跳遠的動作。關注管理的寬度(1)學區(qū)式：全區(qū)分成4個學區(qū)，側重依法行政、園務管理。結合局黨委提出的“抓住根本，加強和諧校園建設，抓住核心價值根本，積極引領學校精神文明建設”。做好各項準備工作，完成上海市對金山區(qū)推進區(qū)域教育現(xiàn)代化綜合督政工作。園長每月上交月工作檢核表。(3)反饋及時。成立區(qū)保育工作中心組，開展常態(tài)管理和研究。二、主要工作. 認真完成鐵嶺市教育學院及我區(qū)教育局的各項工作，重點培養(yǎng)典型教師、骨干教師和新教師，以老帶新，開展區(qū)內巡回聽課活動，繼續(xù)實施菜單式服務。4月：常規(guī)聽評課，深入到各園進行全方位的具體指導。12月：指導活動區(qū)課程，農(nóng)村中心幼兒園教師正確使用市教育局配發(fā)的各種物品，特別是電鋼琴的使用。結合實踐引導教師有重點的讀書學習，深入學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，讀懂《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》等專著，引導園長和教師參照《指南》領域和年段要求進行兒童觀察評價，關注幼兒核心經(jīng)驗和關鍵能力。幼兒園要崇尚自然生態(tài)理念和人本主義思想，園所文化打造和環(huán)境改造要彰顯兒童本位，服務課程游戲化方向，體現(xiàn)自主靈動、多元變通。實施名師名園和項目帶動戰(zhàn)略，搭建園際、片區(qū)、市級互動交流的平臺，關注農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)提升，促進區(qū)域教研整體提高。（3月4—5日）。2．有關課題研究性活動展示交流