北師大版數(shù)學第九冊嘗試與猜測說課稿(完整版)
【正文】 際問題引入：飼養(yǎng)場運輸一批種雞、種兔，由于條件的限制，把它們關在了同一個籠子里。本節(jié)課向學生提供了富有挑戰(zhàn)性的學習素材，大大激發(fā)了學生探究的欲望?！稊?shù)學課程標準》中指出：“實踐與綜合應用”將幫助學生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索、合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力。 教學目標的設立及依據(jù)： 本節(jié)課我和學生們共同走過從借助實際問題抽象出數(shù)學模型 ,解釋應用的過程，所以我確定了以下教學目標： 知識與技能： 學生通過對雞兔同籠現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律，掌握解決問題的一般策略 —— 列表； 過程與方法： 通過列表枚舉的方法，積累解決問題的經(jīng)驗，經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調(diào)整的過程； 情感態(tài)度與價值觀： 在現(xiàn)實情境中，使學 生感受到數(shù)學思想的運用與解決實際問題的聯(lián)系，體會到數(shù)學的價值； 重點： 探索列表枚舉的不同方法，找到解決問題的有效策略； 難點： 在自主探索過程中，掌握利用數(shù)據(jù)比較、判斷、調(diào)整的方法； 關鍵： 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，確定猜測的范圍。從而激發(fā)學生進一步探索的興趣，以此發(fā)展其思維的質量。由于學生的學習程度不同，策略的偏重點也不盡相同。我們總是在和 54做比較，想辦法接近它。） 我對這樣列表的同學給予的評價是：通過思考做出準確判斷，大膽調(diào)整，減少了嘗試的次數(shù)，很棒！由此也肯定了思維質量又上了一個臺階。提高學生分析問題和解決問題的能力。 （將課內(nèi)知識延伸到了課外，培養(yǎng)了學生自主學習能力，也對后續(xù)學習起到一定的激勵作用。因此，在練習題的設計中
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