【正文】 務(wù)實(shí)。第二，為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄。學(xué)習(xí)是生存的基礎(chǔ)、進(jìn)步的階梯、工作的核心、創(chuàng)新服務(wù)的前提。表現(xiàn)在：個(gè)別時(shí)候有不作為的問(wèn)題存在。如：在包片過(guò)程中，比如在處理信訪事件中，存在一些問(wèn)題，自己覺(jué)得已經(jīng)把黨的方針政策講清楚，但是一些上訪人仍有不理解時(shí)，往往按捺不住自己的情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)效能意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、實(shí)干意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。二、今后努力方向針對(duì)自己在工作中存在種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，具體做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)，爭(zhēng)做勤學(xué)善思的表率。主要原因是：紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)大家、局部對(duì)整體的重要性及影響，對(duì)個(gè)人散漫行為造成的惡劣影響認(rèn)識(shí)不足。第一篇：干部紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料紀(jì)律作風(fēng)整頓自我剖析材料按照全縣干部紀(jì)律作風(fēng)整頓集中活動(dòng)方案的有關(guān)要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的講話及有關(guān)文件精神。（三）作風(fēng)漂浮。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互學(xué)習(xí)。只顧枯燥地講解政策，不注重?fù)Q位思考，不注重“曉之以理，動(dòng)之以情”，對(duì)群眾的一時(shí)不理解，有時(shí)表現(xiàn)出不耐煩。走向領(lǐng)導(dǎo)崗位后，每天忙于事務(wù)性的工作太多，被動(dòng)性的工作較多，主動(dòng)性的工作較少，整天忙忙碌碌，效率不是很高。不親民、不務(wù)實(shí)、不作為、不守紀(jì)說(shuō)到底就是放松了學(xué)習(xí)，忽視了主觀世界的改造。一是未牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。工作中經(jīng)常接觸的問(wèn)題很多，但是依靠自身很難解決，致使自己常常感覺(jué)很矛盾，很多問(wèn)題靠自身的力量無(wú)法解決，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，急躁心理。積極開拓進(jìn)取，提高工作水平，爭(zhēng)做求真務(wù)實(shí)的典范。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)開展整頓紀(jì)律作風(fēng)活動(dòng)有了更深的理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有把為人民服務(wù)作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和人生追求。提高馬列主義的思想理論水平是對(duì)黨員干部的基本要求，思想理論水平的高低，決定著一名黨員干部的政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)和工作水平。習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理工作，不能勇于打破老框框、老套路，膽子不夠大。二是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。第三篇：干部紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料干部紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料延坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)吳浩在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的新時(shí)期教師教師作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，為人師表，教書育人。第四篇：干部紀(jì)律作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料干部紀(jì)律作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料李曉彬自開展干部作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái),自身能夠按照單位作風(fēng)整頓活動(dòng)計(jì)劃的安排，積極參與到這次活動(dòng)中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。三、今后的整改措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)?？傊?，今后我將在局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在思想作風(fēng)整頓活動(dòng)中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作做好，取得成效。表現(xiàn)在：有時(shí)候有不務(wù)實(shí)現(xiàn)象存在。（四）紀(jì)律作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。工作繁忙，忙于事務(wù)性工作，忽略了理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有做到持之以恒。二是沒(méi)能完全真正做到“一切為了群眾”。三、今后努力方向針對(duì)自己在工作中存在種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)；行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，不計(jì)得失，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作，做到不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，待人寬，對(duì)己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，工作中要在“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫，細(xì)心認(rèn)真，有條不紊地處理每一項(xiàng)工作，提高自己綜合素質(zhì)。加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)能力，爭(zhēng)做勤政廉政的楷模。把個(gè)人的追求融入到紀(jì)檢監(jiān)察工作的需要中，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。第三，工作方法有時(shí)比較簡(jiǎn)單。有懶惰思想，對(duì)自己要求不嚴(yán)，思想上不重視學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，失去了提升自己、豐富自己、充實(shí)自己的良好時(shí)機(jī)。雖然在思想上認(rèn)識(shí)到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和廉潔自律的重要性，但是由于受社會(huì)風(fēng)氣的影響，在工作中，有時(shí)存在吃請(qǐng)現(xiàn)象；在接待上有時(shí)有“大眾化”思想，對(duì)抵制社會(huì)上的吃喝之風(fēng)思想上不堅(jiān)決，有時(shí)存在超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象。尤其是在調(diào)查研究方面做的不夠深入，在工作中缺乏創(chuàng)造性，往往是按部就班是時(shí)候多，創(chuàng)造性的抓工作的時(shí)候少。針對(duì)縣干部紀(jì)律作風(fēng)整頓有關(guān)文件列出的四個(gè)方面問(wèn)題，我認(rèn)真對(duì)照檢查，通過(guò)向黨員代表、人大代表、政協(xié)委員、基層干部代表和社會(huì)各界群眾廣泛征求意見，查找出了自身存在的問(wèn)題，認(rèn)真剖析思想根源，為今后的工作找準(zhǔn)了方向。今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、精讀有關(guān)重點(diǎn)文件，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開展工作中有時(shí)比較盲目。積極開拓進(jìn)取，提高工作水平，爭(zhēng)做求真務(wù)實(shí)的典范。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。在檢查工作中，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容