【正文】 器材等設(shè)施、設(shè)備，及時消除安全隱患。每學(xué)期進行民主測評，意見征集活動。平時利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、展板等多種途徑開展安全教育活動。教育管理德育工作要有時代性、針對性和實效性。校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。精細化管理工作涉及各學(xué)校的每個崗位和每個教職工，要開展好這項活動，必須充分調(diào)動和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，形成人人主動參與，個個創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。為確保“精細化管理質(zhì)量提升年”活動成效，建立提升質(zhì)量的長效機制，各校要不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，改進不足，修訂完善各類制度，既立足當(dāng)前，又著眼長遠，為學(xué)校工作可持續(xù)發(fā)展奠基。（4）堅持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面；堅持家校聯(lián)系制度，定期進行家訪、召開家長會（期中、期末各1次），建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。（9）進一步規(guī)范體育、音樂課教學(xué)。五是充分使用好“兩基”國檢中配備的各類儀器及設(shè)施器材，使其真正發(fā)揮作用。五是開展“三送二扶”（送講座、送教學(xué)、送計策，幫扶質(zhì)量薄弱學(xué)校，幫扶薄弱學(xué)科，由6名班子成員和骨干教師深入9所學(xué)校2所革，努力形成校長能上能下、人員能進能出、職稱能高能低、工資優(yōu)勞優(yōu)酬，競爭向上、充滿活力的約束機制和激勵機制。多渠道、多途徑培訓(xùn)教師200人（次）。二○一二年二月十八日靈臺縣朝那學(xué)區(qū)“精細化管理質(zhì)量提升年”活動實 施 方 案為了進一步加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，深化教育改革，推進素質(zhì)教育，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，使學(xué)校教育教學(xué)工作重心由粗放管理向精細化管理轉(zhuǎn)變，努力營造“重學(xué)、實干、正風(fēng)、爭先、尚廉”的教育教學(xué)精細化管理工作氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭做實干型干部，爭辦滿意型教育，促進全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，特制訂本方案。建立包抓責(zé)任制，實行包抓蹲點制度，即學(xué)區(qū)班子成員包片、包學(xué)校，蹲學(xué)校督查，落實“三督兩促一提高”，即督校長、督教師、督教學(xué)過程，促精細化管理、促規(guī)范化辦學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把督查結(jié)果作為年終考核和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。二是開展校長論壇、教師專業(yè)知識競賽和理論考試。二是堅決執(zhí)行規(guī)定作息時間，嚴(yán)禁雙休日和其他法定節(jié)假日辦班補課。（7）繼續(xù)深入開展“雙學(xué)雙推”活動，積極踐行洋思、杜郎口教學(xué)模式，大力推行中心小學(xué)結(jié)題推廣應(yīng)用的三種課堂教學(xué)模式，即：語文“主體教育”，數(shù)學(xué)“自主探究”，習(xí)作“即席作文”教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，以中小為龍頭探索適合我學(xué)區(qū)校情的“略讀課文”教學(xué)模式，并不斷推廣應(yīng)用。（2）建立科學(xué)的教師評價機制。堅持落實“陽光體育活動”，開展大課間活動，確保學(xué)生每天1小時的課外活動時間。學(xué)區(qū)成立“精細化管理質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實。各校要充分利用各種形式的會議靈臺縣朝那學(xué)區(qū)關(guān)于成立精細化管理質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組的通知各學(xué)校、幼兒園：為了切實加強對全縣“精細化管理質(zhì)量提升年”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，促進此項工作取得實效，學(xué)區(qū)決定，成立朝那學(xué)區(qū)“精細化管理質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，現(xiàn)將組成人員通知如下：組 長：王元平朝那學(xué)區(qū)校長 副組長：孟如學(xué) 朝那學(xué)區(qū)工會主席何亞忠 朝那學(xué)區(qū)會計 成 員：楊立成 朝那學(xué)區(qū)文書景小鵬 朝那學(xué)區(qū)出納張亞斐 朝那中心小學(xué)校長姚立軍 街子小學(xué)校長劉世勇 干澇池小學(xué)校長李虎龍 西張小學(xué)校長郭新軍 什字小學(xué)校長聶科娃 馬寨初小校長張文科 后溝初小校長張小榮 老莊初小校長郭衛(wèi)東 高崖初小校長李小平小寨初小校長第二篇：精細化管理方案2010年學(xué)校精細化管理工作方案一、指導(dǎo)思想以區(qū)教育局精神為指導(dǎo)，通過精細化管理樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度”的理念，要落實“誰的課堂誰負責(zé)”，“誰的班級誰負責(zé)”、“誰的崗位誰負責(zé)”，“誰的分管誰負責(zé)”的崗位責(zé)任制。學(xué)校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時考慮進去，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學(xué)校行政管理人員平時要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。和每位教師簽訂安全責(zé)任書。制定“大課間活動方案”、“大課間活動安排表”?？倓?wù)后勤管理總務(wù)處要處處樹立前勤服務(wù)的觀點，做好資金的收入入賬、開支的預(yù)算、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購，登記造冊。第二階段，實施階段。第四階段，總結(jié)深化階段。二、設(shè)備維護檢修的質(zhì)量和設(shè)備維護檢修的效率將做為評定個人每月業(yè)務(wù)水平的一個標(biāo)準(zhǔn)并將和工資掛鉤作為績效工資。五、出勤率 每月的出勤也加入工資考核將與獎金掛鉤。 故障率 和處理故障的效率綜合評定。制定符合校情、可操作性強的安全工作規(guī)章制度，明確安全責(zé)任要求。做好安全日檢查、月排查，及時處理排查中發(fā)現(xiàn)的問題，建立安全臺賬，嚴(yán)格執(zhí)行安全零報告制度，安全工作分類建檔，做到規(guī)范完整。倡導(dǎo)在實踐中學(xué)習(xí)，提升班主任工作藝術(shù)，堅定班主任理想信念，豐富人文底蘊，培育人文精神，提高育人能力，提升德育工作品位。建立領(lǐng)導(dǎo)崗位分級目標(biāo)責(zé)任制和分級責(zé)任追究制度，形成層層負責(zé)的良好工作局面，按規(guī)定做好校務(wù)公開工作，公平公正公開地處理好教師切身利益的有關(guān)事項，完善領(lǐng)導(dǎo)考核制度、評價機制，把各項工作想在前面、走在前面、干在前面，爭創(chuàng)工作特色，加強班子團隊建設(shè)和自身建設(shè)，進一步增強凝聚力、戰(zhàn)斗力，加大校務(wù)公開的力度，公正、公開、公平處理學(xué)校各項工作，并牢牢抓住學(xué)校中心工作，重心下移至組室至課堂，全面實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)先進的教育思想和教育理念，促進學(xué)校發(fā)展。（四）教學(xué)管理我校將以提高教學(xué)的有效性為重點，以教學(xué)過程管理的精細化為手段，牢固樹立質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識,積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法，加強教學(xué)管理精細化的研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，在務(wù)實中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。教師備課要做到目標(biāo)要求明確、重點難點突出、教學(xué)過程合理、選擇教法得當(dāng)、練習(xí)與板書設(shè)計合理，課時數(shù)達到規(guī)定要求。作業(yè)批改認真、及時，達到各學(xué)科每周作業(yè)批改次數(shù)，并做好批改情況記載和有針對性、能解決問題的講評工作。學(xué)科教研組定期開展教學(xué)觀摩或研討等校本常規(guī)教研活動，有教研活動計劃，每次活動有教研主題、有教研活動記錄。加強教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進一步完善后勤管理各項規(guī)章制度，以章管理，強化后勤崗位責(zé)任意識，堅持面向全體師生，堅持服務(wù)育人。實現(xiàn)校園文化精細化管理，讓校園“活”起來，達到墻壁能說話，草木能傳情的效果，使學(xué)校成為花園、樂園和家園。在教學(xué)、服務(wù)過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。三、工作要點及措施進一步聚力師資，聚焦課堂，提高新課堂創(chuàng)建水平，提升學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。盡快形成教學(xué)管理的長效機制。（2）繼續(xù)開展學(xué)區(qū)“大教研”活動，開展學(xué)習(xí)課標(biāo)、案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等