四年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析五篇模版(完整版)
【正文】 主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。二、卷面分析第一部分前四道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字 詞的掌握運用情況，五至八題檢測學生對課文特別古詩詞的運用，修改病句、修辭方法的掌握與運用，對句子的理解，以及口語交際的內(nèi)容。第三篇：小學四年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析小學四年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析一、試題分析這次四年級的語文試題分三部分，第一部分，基礎知識積累與運用。重視語言積累，重視過程評價。閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩句補充完整、等。、選詞填空、把成語補充完整、按要求寫句子、把詩句補充完整、根據(jù)本冊內(nèi)容填空。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。對教科版理解、鉆研不夠。第三部分，快樂作文主要是考查學生圍繞中心寫具體。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。有看拼音寫詞語、照樣子寫詞語、改廣告詞中的錯別字、用“然”字組詞填空、選詞填空、把成語補充完整、按要求寫句子、把詩句補充完整、根據(jù)本冊內(nèi)容填空、我會當編輯。及格人數(shù)為27人，及格率為100％。作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體存在的問題學生語文基礎知識不扎實教學方法不夠靈活，學生平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。第一部分，基礎知識。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。第五部分是習作。四、努力方向及措施加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。能夠照顧大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。實踐內(nèi)容丟分嚴重按課文內(nèi)容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。平時還要多練習審題。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。第八題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學生平時的詞語積累不是很豐富，今后應加強這方面的練習。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（2）綜合能力薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。重視運用語言的訓練。第五篇：四年級上冊語文試卷質(zhì)量分析2017—2018學年第一學期期末測試質(zhì)量分析期末測試結(jié)束了，本次測試應參考人數(shù)46人，實際參考人數(shù)46，優(yōu)秀45人，%，及格45人，%，書寫平均分：，常規(guī)平均分：。如 “形影不離”“頗負盛名”，還有個別同學忘了在橫線上寫出自己選的詞語，這樣反映了做題的習慣。（2）選擇正確答案，28人全對，大多錯誤的同學是第二個善良選擇錯誤，不理解第二個善良指的是誰。加強基礎訓練、配套手冊中題型的練習鞏固。利用課例教學指導學生掌握閱讀的方法。（5）對文中的女孩和老人進行評價，這一題答案比較寬泛，只要符合短文內(nèi)容就可以，因此大多學生完成的不錯。第七題：“結(jié)合課文積累填空”這一題主要檢測學生的積累、對課文的掌握情況，共三個小題，全對的有20人，出錯較多的是第二小題按課文內(nèi)容填空，有錯別字、丟字填字現(xiàn)象。個別學生基礎較差，學習態(tài)度不積極，平時作業(yè)不及時完成，在本次測試中成績比較差。進入中年級后的
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