20xx年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷面質(zhì)量分析試題分析總結(jié)(完整版)
【正文】 錯(cuò)誤。其中第一大題考察書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)得正確、工整、美觀，正確率90%?？傊?，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠我自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。多教怎么學(xué)，少教怎么做。三、改進(jìn)措施要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。第二題閱讀題，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力和想象力。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。我在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，我要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象，所學(xué)過(guò)的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用。三、考題分析現(xiàn)將本次測(cè)試情況就記憶力、想象力、學(xué)習(xí)力幾方面簡(jiǎn)單分析如下第一題基礎(chǔ)題，共有8個(gè)小題。其中第5小題是從“拼音、組詞、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)和在括號(hào)里填上搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)”考察學(xué)生記憶力的題目。第三題習(xí)作題，內(nèi)容是寫(xiě)自己最熟悉的，而且認(rèn)為是最美的一處景物。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下第一題基礎(chǔ)題，共有10個(gè)小題。其中第1小題，有一半學(xué)生能答的上來(lái)。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此我在今后教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通觀四年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。第二、三、五題是從“拼音、選詞填空和根據(jù)課文內(nèi)容填空”考察學(xué)生記憶力的題目。課外的閱讀題，失分相對(duì)嚴(yán)重，原因是學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力不夠，所以考得不是很理想。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及寫(xiě)作的興趣，逐步提高寫(xiě)作水平?？偡譃?763分。學(xué)生對(duì)于擬定計(jì)劃的方法掌握得不太好。對(duì)凡是要求背誦的課文，基本掌握成語(yǔ)和句子都能較好的掌握，特別是對(duì)于第一、二、三題的課內(nèi)知識(shí)的答題情況，學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。結(jié)合語(yǔ)境釋詞的能力較欠缺。（四）、改進(jìn)措施潛心解讀文本。提高課堂教學(xué)效率。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。綜合性學(xué)習(xí)。作文教學(xué)是今后必須長(zhǎng)抓不懈的工作。習(xí)作部分。試卷大部分測(cè)查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，有些學(xué)生是空白，為什么呢？原因是平時(shí)注重多讀多記，對(duì)每課的生字，好的段落沒(méi)有背誦，沒(méi)有養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣，造成閱讀短文、空白多，作文不會(huì)寫(xiě)，不知寫(xiě)什么好。讓學(xué)生熟讀成誦，該記該背要嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)完每課后，后收集好詞好句，養(yǎng)成積累好詞的習(xí)慣，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。介孩子們寫(xiě)的不夠具體，只兩三句就完成了，敘述平淡，談不上用上好詞、好句，導(dǎo)致丟分多，優(yōu)秀作文不多。本次四年級(jí)語(yǔ)文期末考試參加，參加人數(shù)350人，優(yōu)秀生人數(shù)216人，優(yōu)秀率為61%，及格人數(shù)是317人，及格率90%，差生人數(shù)是8人，%，作文及格人數(shù)是320,從整個(gè)年級(jí)來(lái)看成績(jī)優(yōu)秀。閱讀題后作業(yè)的答案都能從短文中找到，但有很多學(xué)生讀文不認(rèn)真，沒(méi)能很好地理解短文，失分情況嚴(yán)重。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）重能力（識(shí)字能力、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運(yùn)用能重創(chuàng)（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
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