【正文】 累有人對(duì)每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌。作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細(xì)致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話。選擇兩個(gè)詞語造句。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣 老師在批改習(xí)作過程中，發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨(dú)具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。學(xué)生邊起草，邊修改?！薄班?，是這樣。⑶ 選自己喜歡的方式精心擬題。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程：一、談話引入，捕捉內(nèi)容通過第二單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。平時(shí)更要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。一眼看上去就像一個(gè)女人，穿著皮襖，帶著頭巾，好像很冷的樣子。今天這節(jié)課真有趣，既增長了知識(shí)，還增長了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又考察了你的眼力怎么樣！真有意思。我一看，樹下還有兩個(gè)人頭，然后我再仔細(xì)一看，樹上還隱藏著一些人頭呢，聽老師說一共有十個(gè)人頭呢！剛開始我只看到了樹下的兩個(gè)人頭，可我沒看到其他的那八個(gè)人頭，我很著急，我開始仔細(xì)尋找，終于在樹上又找到了三個(gè)人頭，可剩下的那五個(gè)人頭藏在哪里了？于是我問同學(xué)，看他知不知道。似乎看出了一點(diǎn)什么東西。三、交際賞析：【出示課件】 一今天，老師帶著我們看了語文書上的口語交際。只要你細(xì)心觀察，就有意想不到的收獲。七、快樂作業(yè)。五、日積月累有人對(duì)每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌。作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細(xì)致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話。選擇兩個(gè)詞語造句。教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣 2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。難點(diǎn)：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。⑶ 全班交流讀，交流難記字形識(shí)記方法。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。熟讀成誦，吟唱成誦。教學(xué)重難點(diǎn)：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。⑶ 可以講同學(xué)就某幅圖的爭論過程。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個(gè)老人的頭??！八個(gè)人頭加上下面的兩個(gè)人頭總共是十個(gè)人頭。仔細(xì)一看，哎，你別說還真是。那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個(gè)人頭像，第二幅圖只看白色像一個(gè)杯子，只看黑色像是兩個(gè)人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個(gè)少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因?yàn)檫@幅畫非?？佳哿Γ绻阊哿Σ皇呛芎?，就很難能找全十個(gè)人頭像，這些人頭像中有好幾個(gè)人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細(xì)看，就會(huì)以為是一條條干枯的樹枝。白色部分像個(gè)高腳杯，只是形狀很怪。以后我要多多觀察，爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。⑶ 可以建議按照怎樣的順序來寫。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水??看到這么多美麗的圖案，一個(gè)問號(hào)就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來。為了真正弄懂這個(gè)問題，小作者請(qǐng)教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號(hào)，我們要學(xué)習(xí)小作者這種“處處留心觀察，事事積極動(dòng)腦”的好習(xí)慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會(huì)為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣。四、謄寫習(xí)作，互相欣賞五、總結(jié)同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。教學(xué)難點(diǎn)：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。⑶ 全班交流讀，交流難記字形識(shí)記方法。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。熟讀成誦，吟唱成誦。教學(xué)重難點(diǎn)：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。⑶ 可以講同學(xué)就某幅圖的爭論過程。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個(gè)老人的頭啊！八個(gè)人頭加上下面的兩個(gè)人頭總共是十個(gè)人頭。仔細(xì)一看，哎，你別說還真是。那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個(gè)人頭像，第二幅圖只看白色像一個(gè)杯子，只看黑色像是兩個(gè)人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個(gè)少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因?yàn)檫@幅畫非常考眼力，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個(gè)人頭像，這些人頭像中有好幾個(gè)人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細(xì)看，就會(huì)以為是一條條干枯的樹枝。白色部分像個(gè)高腳杯，只是形狀很怪。以后我要多多觀察，爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。⑶ 可以建議按照怎樣的順序來寫。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水??看到這么多美麗的圖案，一個(gè)問號(hào)就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來。為了真正弄懂這個(gè)問題，小作者請(qǐng)教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號(hào)，我們要學(xué)習(xí)小作者這種“處處留心觀察，事事積極動(dòng)腦”的好習(xí)慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會(huì)為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣。四、謄寫習(xí)作，互相欣賞五、總結(jié) 同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。新種的鳳尾竹在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，仿佛一個(gè)曼妙的綠衣姑娘在翩翩起舞。小貓不但可愛，還會(huì)捉老鼠呢！它一聽到有動(dòng)靜就躲起來，等著老鼠出洞?？墒菫貘f卻很難過，因?yàn)樗枰稽c(diǎn)也不好聽，可是她自己卻很想?yún)⒓舆@樣的比賽。衣服上的紐扣就是操作的按鈕。請(qǐng)大家抬起頭，看！每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫，畫著：人物、花草、風(fēng)景，你們相信嗎？這幾千幅畫當(dāng)中沒有哪兩幅是相同的。然后幾小時(shí)后集合，最后我祝大家旅程愉快！勝似親人一個(gè)茂盛的森林里，有一個(gè)小村莊，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。你來信中所提到的問題，我已經(jīng)知道。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。三、總結(jié)提議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。己所不欲，勿施于人。離婁下》 愛別人的人，別人總會(huì)愛他，尊敬別人的人，別人總會(huì)尊敬他。鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约哼€知道哪些這樣的詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。，學(xué)生思考：(1)露西在給誰寫信?(2)露西寫了幾次信?露西在信上分別寫了什么?。我們來看看露西的信中都寫了什么吧!二、理解課文，品讀感悟、2自然段。(2)思考：“可是我寫得不好。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂。在介紹翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。二、說學(xué)生三年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和動(dòng)態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主，教學(xué)時(shí)要注意充分利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)效益。出示課題(齊讀)上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫出了翠鳥的特點(diǎn)，誰能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢?(指名回答，師板書：外形活動(dòng)住處)下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)?小結(jié)：(二)學(xué)習(xí)第一自然段出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點(diǎn)。(7)比較句子(8)指導(dǎo)朗讀小結(jié)：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達(dá)了出來?！庇貌噬P畫一幅畫。但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)。為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，這節(jié)課我準(zhǔn)備了課件、課文錄音，來增強(qiáng)教學(xué)效果。接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么?學(xué)生就紛紛發(fā)表意見。在此基礎(chǔ)上，我有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，臨寫生字。出示課件，采用不同形式讓學(xué)生反復(fù)讀這一自然段，在此基礎(chǔ)上，問學(xué)生你們讀懂了什么?環(huán)節(jié)六是總結(jié)課文。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課題的研究思路、新課標(biāo)的精神以及我校學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字的讀音、字義。詩歌從兒童的視角展開，富有深厚的情感基調(diào)，具有強(qiáng)烈的感染力。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語。語文教案。說出生字朋友的名字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、故事鋪墊，激趣揭題。會(huì)書寫7個(gè)生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解身邊老弱病殘人群的生活，通過讀書、感悟、體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。運(yùn)用縱橫數(shù)字輸入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為獨(dú)立思考的人。環(huán)節(jié)七是完成練習(xí)。環(huán)節(jié)四是初讀課文，感知課文內(nèi)容。環(huán)節(jié)二是落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。結(jié)合本課的特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中知、過、情三個(gè)維度，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。184247二年級(jí)上冊(cè)語文園地二教案3一、說教材《我選我》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，說明了一個(gè)人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。自由讀。指名說說你找到的詞語，再齊讀。針對(duì)本課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)生實(shí)際，我采取了以下幾種教法