【正文】 累有人對每月具有代表性的花也作了細致的觀察，編了一首歌。作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話。選擇兩個詞語造句。教學過程：第一課時教學內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學目標：學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。教學時間： 教學過程：一、談話引入，激發(fā)興趣 老師在批改習作過程中，發(fā)出了我班不少同學“獨具慧眼”，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。學生邊起草，邊修改?！薄班?，是這樣。⑶ 選自己喜歡的方式精心擬題。教學時間： 教學過程：一、談話引入，捕捉內(nèi)容通過第二單元的學習，老師和大家一樣，越來越發(fā)覺觀察帶給我們的快樂。平時更要養(yǎng)成留心觀察的好習慣。一眼看上去就像一個女人，穿著皮襖，帶著頭巾，好像很冷的樣子。今天這節(jié)課真有趣，既增長了知識，還增長了對學習的興趣，又考察了你的眼力怎么樣！真有意思。我一看，樹下還有兩個人頭，然后我再仔細一看，樹上還隱藏著一些人頭呢，聽老師說一共有十個人頭呢！剛開始我只看到了樹下的兩個人頭，可我沒看到其他的那八個人頭，我很著急，我開始仔細尋找，終于在樹上又找到了三個人頭，可剩下的那五個人頭藏在哪里了？于是我問同學，看他知不知道。似乎看出了一點什么東西。三、交際賞析：【出示課件】 一今天，老師帶著我們看了語文書上的口語交際。只要你細心觀察，就有意想不到的收獲。七、快樂作業(yè)。五、日積月累有人對每月具有代表性的花也作了細致的觀察，編了一首歌。作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細致、具體？分角色讀“小林”“小東”的話。選擇兩個詞語造句。教學過程： 第一課時教學內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累 教學目標：學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣 2．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內(nèi)容。難點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。⑶ 全班交流讀，交流難記字形識記方法。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。熟讀成誦，吟唱成誦。教學重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。⑶ 可以講同學就某幅圖的爭論過程。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭啊！八個人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭。仔細一看，哎，你別說還真是。那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個人頭像，第二幅圖只看白色像一個杯子，只看黑色像是兩個人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因為這幅畫非?？佳哿?，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個人頭像，這些人頭像中有好幾個人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細看，就會以為是一條條干枯的樹枝。白色部分像個高腳杯，只是形狀很怪。以后我要多多觀察，爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。教學重難點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。⑶ 可以建議按照怎樣的順序來寫。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水??看到這么多美麗的圖案，一個問號就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來。為了真正弄懂這個問題，小作者請教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號，我們要學習小作者這種“處處留心觀察，事事積極動腦”的好習慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。培養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣。四、謄寫習作，互相欣賞五、總結(jié)同學們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點點滴滴的變化，這點點滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。教學難點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。⑶ 全班交流讀，交流難記字形識記方法。⑵ 自由選擇一組詞，說一段話。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？（明白“觀察”與成績的必然聯(lián)系。熟讀成誦，吟唱成誦。教學重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學生有條理把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。⑶ 可以講同學就某幅圖的爭論過程。我定睛一看，那些蒼老的樹枝組成起來，的確有八個老人的頭??！八個人頭加上下面的兩個人頭總共是十個人頭。仔細一看，哎，你別說還真是。那三幅圖都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹，上面還有十個人頭像，第二幅圖只看白色像一個杯子，只看黑色像是兩個人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因為這幅畫非?？佳哿Γ绻阊哿Σ皇呛芎?，就很難能找全十個人頭像，這些人頭像中有好幾個人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細看，就會以為是一條條干枯的樹枝。白色部分像個高腳杯，只是形狀很怪。以后我要多多觀察，爭取發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。教學重難點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。⑶ 可以建議按照怎樣的順序來寫。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹林，還有的像小溪流水??看到這么多美麗的圖案，一個問號就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來的呢？我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來。為了真正弄懂這個問題，小作者請教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問號，我們要學習小作者這種“處處留心觀察，事事積極動腦”的好習慣，注意觀察周圍的景物，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫作素材，這樣，你就不會為沒有內(nèi)容可寫而發(fā)愁了。培養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣。四、謄寫習作，互相欣賞五、總結(jié) 同學們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物在發(fā)生著點點滴滴的變化，這點點滴滴信手拈來，就能成為一篇好文章。新種的鳳尾竹在微風中輕輕擺動，仿佛一個曼妙的綠衣姑娘在翩翩起舞。小貓不但可愛，還會捉老鼠呢！它一聽到有動靜就躲起來，等著老鼠出洞。可是烏鴉卻很難過，因為她唱歌一點也不好聽，可是她自己卻很想?yún)⒓舆@樣的比賽。衣服上的紐扣就是操作的按鈕。請大家抬起頭，看！每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫，畫著：人物、花草、風景，你們相信嗎？這幾千幅畫當中沒有哪兩幅是相同的。然后幾小時后集合，最后我祝大家旅程愉快！勝似親人一個茂盛的森林里，有一個小村莊，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。你來信中所提到的問題，我已經(jīng)知道。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。三、總結(jié)提議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。己所不欲，勿施于人。離婁下》 愛別人的人，別人總會愛他，尊敬別人的人，別人總會尊敬他。鼓勵學生談談自己還知道哪些這樣的詞語。情感態(tài)度與價值觀學習露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。，學生思考：(1)露西在給誰寫信?(2)露西寫了幾次信?露西在信上分別寫了什么?。我們來看看露西的信中都寫了什么吧!二、理解課文，品讀感悟、2自然段。(2)思考：“可是我寫得不好。我們應該多和我們的親人、朋友分享快樂。在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。二、說學生三年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物和動態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主，教學時要注意充分利用多媒體等教學手段，調(diào)動學生多種器官參與教學實踐活動，提高教學效益。出示課題(齊讀)上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢?(指名回答，師板書：外形活動住處)下面請同學們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點?小結(jié)：(二)學習第一自然段出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。(7)比較句子(8)指導朗讀小結(jié)：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，用詞準確、生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達了出來?！庇貌噬P畫一幅畫。但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學目標和重點，這節(jié)課我準備了課件、課文錄音，來增強教學效果。接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么?學生就紛紛發(fā)表意見。在此基礎(chǔ)上，我有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，臨寫生字。出示課件，采用不同形式讓學生反復讀這一自然段，在此基礎(chǔ)上，問學生你們讀懂了什么?環(huán)節(jié)六是總結(jié)課文。二、說教學目標根據(jù)課題的研究思路、新課標的精神以及我校學生的實際情況，我擬定了以下教學目標：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學生學習生字的讀音、字義。詩歌從兒童的視角展開，富有深厚的情感基調(diào)，具有強烈的感染力。教學重、難點：認字、寫字。請學生自由讀課文，勾出生字、詞語。語文教案。說出生字朋友的名字。教學準備：多媒體課件教學過程：一、故事鋪墊，激趣揭題。會書寫7個生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解身邊老弱病殘人群的生活，通過讀書、感悟、體驗激發(fā)學生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。運用縱橫數(shù)字輸入法激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)自主學習的能力，使學生成為獨立思考的人。環(huán)節(jié)七是完成練習。環(huán)節(jié)四是初讀課文，感知課文內(nèi)容。環(huán)節(jié)二是落實基礎(chǔ)，整體感知?；诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ㄊ侵v授法，點撥法。結(jié)合本課的特點，依據(jù)新課標中知、過、情三個維度，我將本課第一課時的教學目標確定為：認識8個生字，會寫5個生字。184247二年級上冊語文園地二教案3一、說教材《我選我》是人教版二年級上冊第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。自由讀。指名說說你找到的詞語，再齊讀。針對本課的學習目的和學生實際，我采取了以下幾種教法