【正文】 和看法，先提出一個問題，接著自己回答，即自問自答。，體會每組句子在表達(dá)上的不同。【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是教給學(xué)生字的組成方法，理解詞語的意思。（2）這些詞有什么共同點？每一組字都是同一個字加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音只是聲調(diào)不同。②從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。教學(xué)難點學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。三、成語故事《胸有成竹》，讀準(zhǔn)字音，讀懂意思 ？（長期認(rèn)真、細(xì)致的觀察）（1）畫出故事中描寫文與可觀察竹子的句子。三、獨(dú)立修改習(xí)作根據(jù)別人給出的建議和自己習(xí)作中的不足，修改習(xí)作。五、板書設(shè)計習(xí)作二：觀察日記X則觀察對象：動物、植物、景物、人 觀察方法：怎樣進(jìn)行觀察觀察所得：新發(fā)現(xiàn)、感受第三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作講評 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的優(yōu)點。（2）摘選幾則日記。三、全班交流 共同分享，學(xué)生上臺總結(jié)小組發(fā)言四、課堂小結(jié)師：說一說通過這次觀察交流，有何收獲？（指名回答）五、板書設(shè)計口語交際主題：看到什么 想到什么建議：細(xì)致觀察，大膽想象第二課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的文字組織和運(yùn)用能力，學(xué)會把觀察內(nèi)容寫具體。發(fā)揮想象，用流暢的語言表達(dá)自己的所思所看。教學(xué)目標(biāo)：，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣。鍛煉文字組織和文字運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用生動的語言描述自己的觀察所得。（內(nèi)容：從課本中的三張圖片上看到了什么，想到了什么以及這次觀察的感受）二、圍繞話題 小組交流，組織好自己的語言，做好交流準(zhǔn)備。，說說自己的觀察收獲或體會。（要求：聲音洪亮）（值得學(xué)習(xí)的地方）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”中的三個句子及小林小東的話。現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng)吧。放學(xué)后,我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉一動。“拄”的偏旁是：提手旁，應(yīng)讀“zhǔ”；字義是：用手扶著杖或棍支持身體。o”；字義是：軟體動物，俗叫鮑魚，古稱鰒，肉味鮮美。？，你也寫一寫吧?！渡袝贰驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生理解成語的意思，有助于提高學(xué)生理解成語和用運(yùn)成語的能力。，誰能沒有過失？（3）學(xué)生讀讀背背?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1．博觀而約取，厚積而薄發(fā)。第三篇：四年級語文上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計《語文園地二》教學(xué)設(shè)計華陽小學(xué)賴志平教學(xué)目標(biāo)：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢于說出自己的感受和想法，從而體驗觀察帶來的樂趣。教學(xué)過程：第一課時（口語交際）一、回憶單元課文內(nèi)容，導(dǎo)入。提示：a、可以講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？（老師和學(xué)生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。（主要讓學(xué)生說出取某個題目的理由。二、習(xí)作評議，體驗成功。學(xué)生合作互改，師巡視表揚(yáng)。作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。）熟讀成誦，吟唱成誦。）一、讀讀寫寫。b、按順序齊讀。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。只要你細(xì)心觀察，就會有意想不到的收獲。5．這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢? 6．評議“獨(dú)具慧眼”獎得主人選。3．每個人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個題目。5．學(xué)生起草，教師巡視。出示寫作完成較好的學(xué)生名單：佳作佳句賞析，全班共同賞析，找出亮點。（2）自己進(jìn)一步修改。三、小組進(jìn)行成果展示，學(xué)生賞析。我們在理解的基礎(chǔ)上，可以一邊拍手，一邊傳唱這首歌謠，有興趣的我們還可以編入跳皮筋的游戲中。學(xué)習(xí)趣味語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的欲望。（5）試背誦名言學(xué)習(xí)“趣味語文”（1）學(xué)生自讀（2）指名讀（3）齊讀（4）小結(jié)三、總結(jié)：你學(xué)到了什么？四、布置作業(yè)，下課！板書設(shè)計： 語文園地二 我的發(fā)現(xiàn)勤動筆寫好習(xí)作的方法留心觀察多看課外書。難點：激發(fā)學(xué)習(xí)語文的欲望。⑵自由誦讀感悟。），豐富積累（1）根據(jù)下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。學(xué)生欣賞佳作，相互學(xué)習(xí)第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事一、詞語盤點本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。7．修改或互批，著重于用詞是否得當(dāng)，