魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 受。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 口語(yǔ)交際、習(xí)作指導(dǎo)１．導(dǎo)入：我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。2．能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來(lái)。a、指名讀詞，隨時(shí)正音。第五課時(shí)（詞語(yǔ)盤點(diǎn)）（說(shuō)明：本課時(shí)機(jī)動(dòng)處理，可合并到第四課時(shí)。而這一切無(wú)不緣于細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察。出示文中語(yǔ)句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。例文修改（選擇不同內(nèi)容的作文各一篇），明確修改方向：字是否寫的正確；標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)；詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)；句子表達(dá)是否完整、通順等。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、交流習(xí)作后的感受。主要從以下幾點(diǎn)入手：a、觀察了什么事物，怎樣觀察的？ b、有什么新的發(fā)現(xiàn)？c、在觀察的過(guò)程中什么事給你留下了深刻的印象？三、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，確定題目。四、總結(jié)，引導(dǎo)討論。三、全班交流，評(píng)議“獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)”。詞語(yǔ)卡片。（4）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生多讀名言。理解并背誦有關(guān)誠(chéng)信的名言。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”（1）學(xué)生自讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（2）請(qǐng)學(xué)生讀這段話，其他學(xué)生仔細(xì)聽，思考：發(fā)現(xiàn)了什么？（3）指名說(shuō)一說(shuō)：你的發(fā)現(xiàn)是什么？（4）教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，板書：多動(dòng)筆 留心觀察 多讀書（5）小結(jié)學(xué)習(xí)“讀讀背背”（1）學(xué)生自讀名言。積累關(guān)于花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看書上的三幅圖畫，比比誰(shuí)的眼力好！二、獨(dú)立看圖，交流發(fā)現(xiàn)和感受。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容。學(xué)生交流觀察帶給他們的快樂(lè)。（教師適當(dāng)提醒學(xué)生注意日記的格式。b、學(xué)生點(diǎn)評(píng)（只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)），老師補(bǔ)充。謄寫作文。誰(shuí)能給它和上你熟悉的曲調(diào)唱一唱？讀句正音。故事中的哪些語(yǔ)言給你特別深刻的印象？a、從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。聽寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范。b、自由選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話。2．準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。（交流時(shí)注意他人說(shuō)的話，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短）a、可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)比一比 說(shuō)一說(shuō) 議一議1．通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。b、能不拘形式的寫下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記。 教師巡視指導(dǎo)。（1）指幾名學(xué)生讀自己的習(xí)作。（比喻、擬人、排比、夸張等）。重點(diǎn)關(guān)注易讀錯(cuò)字：隱藏、靜謐、消磨時(shí)光（2）同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。枉費(fèi)心機(jī)坐臥不安毫不可惜（3）給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。達(dá)到熟讀能誦。鍛煉文字組織和文字運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的觀察所得。（內(nèi)容：從課本中的三張圖片上看到了什么，想到了什么以及這次觀察的感受）二、圍繞話題 小組交流，組織好自己的語(yǔ)言，做好交流準(zhǔn)備。，說(shuō)說(shuō)自己的觀察收獲或體會(huì)。（要求：聲音洪亮）（值得學(xué)習(xí)的地方）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”中的三個(gè)句子及小林小東的話?，F(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地二，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。放學(xué)后,我們寫作業(yè)的時(shí)候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過(guò)我們的一舉一動(dòng)?！爸簟钡钠允牵禾崾峙裕瑧?yīng)讀“zhǔ”；字義是：用手扶著杖或棍支持身體。o”；字義是：軟體動(dòng)物，俗叫鮑魚，古稱鰒，肉味鮮美。？，你也寫一寫吧?！渡袝贰驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生理解成語(yǔ)的意思，有助于提高學(xué)生理解成語(yǔ)和用運(yùn)成語(yǔ)的能力。，誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)失？（3）學(xué)生讀讀背背?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1．博觀而約取，厚積而薄發(fā)。3．君子憂道不憂貧。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，是讓學(xué)生在理解語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，理解文言文的含義?！抖Y記》，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。師：設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。（出示課件5）（1）你知道這些說(shuō)法嗎？選一兩個(gè)說(shuō)句子?！敖仭钡钠允牵航g絲旁；字義是：一種薄的絲織物。①?gòu)哪男┰~語(yǔ)可以看出爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”？（虎背熊腰、虎視眈眈）②這個(gè)小片段是從哪幾方面來(lái)描寫爸爸的？（外貌、神情、動(dòng)作）（出示課件3）駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語(yǔ)。】新課教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：①閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問(wèn)題。？（十二句分別寫十二個(gè)月，每個(gè)月都有一種花開，每句都寫出了一種花的特點(diǎn)）。二、小組評(píng)議，互改
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