【正文】 受?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí) 口語交際、習(xí)作指導(dǎo)１．導(dǎo)入：我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。2．能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來。2．準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。（交流時(shí)注意他人說的話，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，注意取長補(bǔ)短）a、可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)比一比 說一說 議一議1．通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。b、能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記。 教師巡視指導(dǎo)。（1）指幾名學(xué)生讀自己的習(xí)作。（比喻、擬人、排比、夸張等）。重點(diǎn)關(guān)注易讀錯(cuò)字：隱藏、靜謐、消磨時(shí)光（2）同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。枉費(fèi)心機(jī)坐臥不安毫不可惜（3）給下面的詞語找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。達(dá)到熟讀能誦。課前準(zhǔn)備：提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。小組內(nèi)再次觀察和交流，努力發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘。交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？二、學(xué)生自薦說，師生共同點(diǎn)評(píng)。五、學(xué)生起草，教師巡視。三、修改作文，激勵(lì)成功。出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精練地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。說故事。邊讀邊正音。第三篇：人教版四年級(jí)語文上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地二教學(xué)內(nèi)容：書P3639。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標(biāo)：，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣。，說說誰觀察地最細(xì)致，想到的內(nèi)容最精彩。（1）一篇記敘文。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。二、小組評(píng)議，互改習(xí)作 組內(nèi)互讀自己的作品，互讀互議。？（十二句分別寫十二個(gè)月，每個(gè)月都有一種花開，每句都寫出了一種花的特點(diǎn)）。能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。按組聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。◆我的發(fā)現(xiàn)⑴出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。⑵文中第二自然段幾地四自然段文與可所說的“秘訣”，道出“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。教學(xué)教學(xué)口語交際我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。⑷還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。⑴學(xué)生說題目，師整理。學(xué)生就某一片交流，共同評(píng)議。教學(xué)反思：教學(xué)教學(xué)本單元教學(xué)設(shè)計(jì)，要根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，突出學(xué)生的主體地位，讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。⑴自由讀記，讀中正音。解釋說話。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？⑴從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察）熟讀成誦，吟唱成誦。⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。著重從以下幾點(diǎn)入手：⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。學(xué)生起草，教師巡視。謄寫習(xí)作。修改或批改，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。⑵你喜歡哪個(gè)題目，為什么。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)的主人選。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有意想不到的收獲。說故事。⑵自由選擇幾個(gè)詞說一段話。取長補(bǔ)短，再次識(shí)記。自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。以抓住“事物的主要特點(diǎn)”貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生在與文本對話的過程中感覺到觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣。作文講評(píng)教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許教學(xué)教學(xué)會(huì)得到豐收的喜悅?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)?！羧辗e月累是呀，有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。⑶作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。⑴指名讀詞，隨時(shí)正音?！粽n前準(zhǔn)備提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。（2）齊讀描寫文與可觀察竹子的句子。（生獨(dú)立思考，師巡視輔導(dǎo)）四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？（指名回答，全班交流）五、板書設(shè)計(jì)習(xí)作二講評(píng)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn) 日積月累教學(xué)目標(biāo)：，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣?；ハ鄬W(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法。說說自己觀察了哪些事物。發(fā)現(xiàn)生活中的美和奧秘，有自己的觀察收獲。、互相分享的過程中拓展思維，體會(huì)交流的樂趣。鍛煉文字組織和文字運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言描述自己的觀察所得。b、按順序齊讀。）一、讀讀寫寫。）熟讀成誦，吟唱成誦。作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。學(xué)生合作互改，師巡視表揚(yáng)。二、習(xí)作評(píng)議，體驗(yàn)