【正文】 ⑵同一內容描寫，粗略與細致的對比。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。第三課時習作指導通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎。（在原有歌曲中選擇合適的曲調）讀句正音?！舫烧Z故事寫故事需要對某一事物進行細致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。⑴指名讀詞，隨時正音?！粽n前準備提前一段時間布置學生觀察自己感興趣的事物。學習過程中，大部分學生都能抓住事物的特點認真觀察，并掌握了一定的觀察方法及觀察順序。⑶優(yōu)秀習作的賞析。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。⑴可以講講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。仔細讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。讀故事。解釋說話。⑴自由讀記，讀中正音。能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來?！缎赜谐芍瘛?，感受觀察的重要性，理解成語的意思。教學準備：投影儀 教學過程：一、欣賞優(yōu)秀范文“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。，把筆墨多花在所觀察的事物的特色上。教學準備：多媒體 教學過程：一、明確習作內容，把重點提示畫下來。（發(fā)現(xiàn)爬山虎是有腳的，發(fā)現(xiàn)蟋蟀怎樣構建自己的住宅??），畫出重點。教學重難點：，訓練口語表達能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達習慣。a、提出不懂的詞語，共同交流解疑。交流難記字形識記方法取長補短，再次識記。讀故事，了解故事內容，懂得成語含義。導入：如果我們是一個有心人，留心生活中的每一個事物，你便會感受到觀察和發(fā)現(xiàn)帶給你的樂趣，是?。∮腥藢γ吭戮哂写硇缘幕ㄒ沧隽思氈碌挠^察，編了一首兒歌。讓我們再次美美地讀讀自己的佳作，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！師總結。a、學生上臺讀作文。能不拘形式的寫下來，記敘文或觀察日記均可。第二課時（習作指導）一、談話導入。d、還可以講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。如果我們細心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認識事物見的聯(lián)系，也就會有意想不到的收獲。能發(fā)現(xiàn)細心、長期觀察的樂趣所在。？ ：⑴教學方法：讀出韻味；發(fā)現(xiàn)特點。（練習用詞語說一句話。四、推薦佳作，集體展示。第三課時 學生自主評改一、出示自改、互改、互評的要求和標準 自改、互改：。預設賞析要點： 4．評議：教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內容及方向。6．學生就某一片斷交流，共同評議。a、學生說題目，師整理。7．拓展：這幅圖構思奇妙，用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。今天我們來看課本中的三幅圖畫，大家就會發(fā)覺“細心觀察”的感覺真的不錯。3．自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習慣，4．能發(fā)現(xiàn)細心、長期觀察的樂趣所在。5．能背誦“日積月累”部分。2．獨立看圖，然后與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學你是怎樣發(fā)現(xiàn)的? 3．再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。仔細看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。b．你喜歡哪個題目，為什么。7．修改或互批，著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。學生欣賞佳作，相互學習第四課時學習內容：詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事一、詞語盤點本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。），豐富積累（1）根據(jù)下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。⑵自由誦讀感悟。積累關于花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，激發(fā)學習語文的興趣?，F(xiàn)在，我們來看看書上的三幅圖畫，比比誰的眼力好！二、獨立看圖，交流發(fā)現(xiàn)和感受。評議標準：能清楚明白地交流自己所觀察到的內容。學生交流觀察帶給他們的快樂。（教師適當提醒學生注意日記的格式。b、學生點評（只說優(yōu)點），老師補充。謄寫作文。誰能給它和上你熟悉的曲調唱一唱？讀句正音。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？a、從“生動傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。b、自由選擇幾個詞語說一段話。鍛煉文字組織和文字運用能力，能夠運用生動的語言描述自己的觀察所得。（內容：從課本中的三張圖片上看到了什么，想到了什么以及這次觀察的感受）二、圍繞話題 小組交流，組織好自己的語言，做好交流準備。，說說自己的觀察收獲或體會。（要求：聲音洪亮）（值得學習的地方）。教學準備：多媒體 教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”中的三個句子及小林小東的話。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。教學教學⑵交流難記字形識記方法。⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。了解故事內容，懂得成語含義。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概