20xx小學語文四年級上冊教案——語文園地八(完整版)
【正文】 生寫未來的──，首先應該 清楚現(xiàn)實的──是什么樣，現(xiàn)實的是能夠啟發(fā)學生展開創(chuàng)造想象的原型。修改完畢，謄抄或者打印。 教師可以從兩個方面進行引導：一方面引導學生思考作為未來世界的主人，經過多少年以后你已經成了一位某方面設計專家、制造專家，你可能解決了哪些問題？你設計、制造出什么樣的新產品？它是什么樣的？為人們帶來了那些便利？另一方面可以引導學生思考到了幾十年以后，你為了盡到對這個世界的責任，你或他〔她〕成為了什么的人？你在干什么？你解決了哪些問題？ 3．安排口語交際課，讓學生先將自己想象到的講給小組的同學聽。 在學生人人進行了課外調查的根底上，引導學生以學習小組為單位，進一步分析所調查得到的材料，深入調查、研究：現(xiàn)實事物有哪些地方讓你或他人〔身邊的其他人〕感到不滿意？有什么缺乏、缺陷？有什么問題？促使學生從現(xiàn)實中去發(fā)現(xiàn)和提出問題。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。 3 仍然可以利用雙休日的時間，讓學生以學習小組為單位，去查閱相關的資料──所關心、感興趣的現(xiàn)實事物，未來的開展趨勢什么樣的？搜集了解相關的資料。針對想象的比擬好的，教師或學生
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