【正文】 論是初中還是小學教學，都要有負責人的態(tài)度，為學生一生的發(fā)展打下堅實的基礎...我心想：一個好校長是一個學校辦學的總設計師，是學校發(fā)展興旺的關鍵，是能否造福一方的領路人。（二）活動議程主持人致開幕辭。管理要求（1）培訓點學校統(tǒng)籌安排好整個培訓點的銜接、協(xié)調、管理及考勤考核工作。五、師資簡介授課教師：xx，女，xx市xx中學語文教師，雙本科畢業(yè)證書，雙學士學位，曾榮獲xx市初中語文“優(yōu)課”一等獎，xx市青年教師教學競賽一等獎。 長：程xx（全面統(tǒng)籌）副組長：冉xx（具體調控）成來自五小的殷建萍老師執(zhí)教的是三年級上冊《四邊形的認識》，課堂上殷老師以自己扎實的教學功底，靈活處理教材，充分運用各種教學手段，以學生為主體，緊密聯系生活，讓學生真真切切地感覺到數學就在自己身邊，大大激發(fā)了學生的學習熱情，達到了較好的教學效果和示范引領作用。此次“送教下鄉(xiāng)”活動，時間短，任務重，效果好。送教活動最為珍貴的成果應該是聽課教師的思考和體會，應該組織他們交流分享。縣名教師工作小組多次專題研究，并向局黨組做了工作匯報。為追求盡可能___，在結束金城點送教之后到達新政點的__日下午___時，工作室成員再次走進教室研究了__日的課?？h實驗學校劉__老師執(zhí)教八年級教材《老王》一文，指導學生抓住文中看似普通實則意味深長的語言進行反復玩味，帶領學生通過語言走進老王的生活，走進作家楊絳的內心世界，感受作品“以善良體察善良”的內蘊，學生通過讀、思、議、悟，感受到“偉大作品的背后站立的是偉大的人，是高貴的生命和高貴的人性”。__中學蔣__老師執(zhí)教九年級教材《楊修之死》，導入新課設計新穎，理解課文切入巧妙，文本解讀視角獨特，精心設計教學主問題，課堂上學生思考深入、討論熱烈、表現精彩，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣水到渠成，再加之教師富有感染力的語言表達，基本達到了“人課合一”之境界，學生反應好，教學效果優(yōu)。三是語文教學要努力實現從教到學的轉變，“教是為了不教”（葉__），激發(fā)學生學習語文的強烈興趣，培養(yǎng)良好的語文學習方法和習慣，是語文教學不可或缺的任務?？h實驗學校高敬老師在qq群里寫到：“這次送教的課都是真實樸實的課，也是扎實高效的課，上課和評課都體現出較高的水平”；馬鞍中學唐銳老師主動撰寫聽課體會，并在qq群里號召所有參與教師認真思考和總結，整理觀摩記錄，撰寫學習反思和心得；保平小學劉暢老師說：“聽了他們的課，深感自己還存在不小的差距，也找到了努力的方向，最大的遺憾是只能聽三節(jié)，另外三節(jié)沒有聽到，期待以后有更多這樣的機會”。再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展，為我縣廣大學校正火熱開展的“三課”活動加薪添火，搭建了城鄉(xiāng)教育有機聯系的橋梁，助推了“名教師工程”建設，為促進我縣義務教育均衡發(fā)展做出了貢獻。，本次送教安排的教學點較少，廣大偏遠學校的學生和教師更期待在家門口得到優(yōu)質教育?！墩Z文課程標準》對3—6年級學生寫作方面的要求是從“習作”的角度提出的,“習作”既有別于低年級的“寫話”，也有別于“作文”?！比绻f前兩位教師的習作課是撥動孩子心靈之弦的音符，彈奏著靈性和動感，那么一小靳琳老師的一節(jié)寫字指導課則充滿著師生欣賞、沉靜的美感，看似簡單、無足輕重的寫字練習，在老師在引導下，寫字教學“先觀察后動筆，胸中了然，下手清楚”的理念得以實現，安靜的教室，寧靜的心態(tài)，孩子們寫出了潔凈亮麗的字。最后大家形成共識：提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學設計，充分挖掘學生自身具有的巨大潛能是教學成功的重要因素。這些問題歸納起來，大致有三點：一是打不開思路，沒的寫；二是說得好卻寫不出來；三是有的寫卻無從下筆。第五篇：名師工作室送課下鄉(xiāng)趙主任：部分字打不出來。比如，有些課堂教學中的細節(jié)處理不好，對學生提出的問題準備不足，教學語言還不夠精煉簡潔，特別是有教師對課堂生成的東西缺乏教學機智，不能隨機應變、鎮(zhèn)定處置，不能把課堂生成作為良好的教學資源，從中可看出教師的學科功底和教學素養(yǎng)還有待提高。還有部分學校邀請工作室教師送教到校，通過聯合教研等形式與更多教師研究語文教學。講座既高屋建瓴又深入淺出，做到了理論與實際相結合，給參加觀摩活動教師以極大的啟發(fā)。這節(jié)課，執(zhí)教者注意指導學生讀書方法，注意閱讀教學和作文教學的有機結合，把一篇看似簡單的課上得深刻，上得有內涵，上得情趣盎然，收到了意想不到的教學效果。這節(jié)課基本做到了語文工具性與人文性的___結合，連聽課教師都隨著文章的情緒或流淚或深思，反響很好。經過__年課改，初中語文教學打破了舊觀念的束縛，課堂教學呈現出百花齊放的景象。___月__日，工作室開展本學期的第一次活動，再次進行了專題研究，初步制定了活動方案，基本確定了送教的內容和形式。第四篇：2021年名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動總結2021年名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動總結撰寫人：___________日期：___________2021年名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動總結一、活動概況為進一步推進我縣“三名工程”建設，促進名師培養(yǎng)對象快速成長，充分發(fā)揮全縣初中語文“名師工作室”在培養(yǎng)縣級名師和促進語文