三年級數(shù)學(xué)期中數(shù)學(xué)試卷分析[★](完整版)
【正文】 力仍欠缺需加強。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、選擇、判斷、列豎式計算和連線的檢測。在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。加強學(xué)生審題能力。本題主要考察學(xué)生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。用豎式計算，此題正確率在70%以上。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。第一篇：三年級數(shù)學(xué)期中數(shù)學(xué)試卷分析三（1），（2）班數(shù)學(xué)期中試卷分析3（1）班62人參加考試，本班及格60人，最高分 80分（滿分），最低分24分，%，其中72分（百分制90分）以上：23人，優(yōu)秀率為37%。錯的較多的題是第6小題。學(xué)生計算方法學(xué)的較好，出錯的原因主要有：相加或相減時粗心大意忘記進位。在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。整個卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容，其中考查學(xué)生分析綜合運用的題比較多，學(xué)生拿分不是很容易的。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題?？谒恪⒘惺接嬎泐}：口算8個小題，列式計算3個小題，其中一個需要驗算，學(xué)生只是計算了，而沒有驗算或驗算錯誤，因此失分比較嚴重。在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。在選擇題中考察學(xué)生對于長方形面積周長的理解，變通，考察學(xué)生思維的可逆性，有部分同學(xué)能學(xué)會變通，但大部分學(xué)生能力欠缺。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。數(shù)學(xué)教學(xué)著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。B等80分以下的偏多今后要注意對中等生能力的督促和提高?！?。本題學(xué)生主要在第五題和第七題。由于學(xué)生的審題不清，造成失誤性錯誤。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。部分學(xué)生對于畫圖的操作很難做出來。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，平時?！捌 庇谡n堂之外。重視教學(xué)方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點，多設(shè)計，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習(xí)慣。學(xué)生的計算水平有待進一步提高。計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于用0占位規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計算結(jié)果的錯誤。綜合運用知識和靈活轉(zhuǎn)換的能力個別同學(xué)較弱。題目難易程度偏難，題量適中。四、整改措施從試卷的方向來看在今后的教育教學(xué)中要注意以下幾個方面的改進：提高學(xué)生的口算能力，加強估算能力，提高計算速度和準確性。第七題中的59247。第三部分：判斷題。（共16分）主要檢
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