蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(完整版)
【正文】 么發(fā)現(xiàn)。要注意他們兩人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，要讀得恰如其分。為什么用這樣的語(yǔ)氣（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深） 師：剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題?！ 煟海ㄈf(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車(chē)，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！ 煟豪蠋熡X(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢（生：從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫 師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜（生：第三次） 師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。）（出示，指名讀） 師：在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)但字話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求。他是怎么說(shuō)的 ?。ㄉx：你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)。趕車(chē)的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi)，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來(lái)丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化，有時(shí)候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)） 師：讀一讀，看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩寫(xiě)作特點(diǎn)（生評(píng)析） 師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀） 師：功到自然成，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽(yù)為短篇小說(shuō)之王。 師：劉備幾次去拜訪諸葛亮（生：三次） 師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。借我一雙慧眼吧，希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗?！ 「桨鍟?shū)： 2莫泊桑拜師。師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師覺(jué)得你們的體會(huì)很深，收獲也很多?！ 〕鍪荆鹤骷铱ㄆ海ㄖ该x）莫泊桑。） 師：福樓拜還舉了什么例子（寫(xiě)守門(mén)人的例子）（生讀相關(guān)句子） 師：是啊，好的文章是寫(xiě)出來(lái)的，也是改出來(lái)的。一。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢（生：高興，激動(dòng)，緊張，期待） 師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。生2：可以看出老師的循循善誘。） 師：很
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