小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——密林怪客第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(完整版)
【正文】 猴子飛一般地逃向竹林深處
（6）戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)是怎樣護(hù)理喂養(yǎng)受傷的小猴子的
（7）（4）假如老師在這句話中加幾個(gè)括號(hào)，請(qǐng)你想象當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們護(hù)理小猴子得到情景，想想可以填什么
（8）全班反饋
7。 四．質(zhì)疑問(wèn)難： 1．課文我們就學(xué)到這里，你還有其他問(wèn)題嗎？rarr。指名讀、教師反饋評(píng)價(jià)（朗讀的技巧）rarr?！ “鍓K二：（知恩圖報(bào)）的密林怪客 （1）你是從哪里看出來(lái)的？出示幻燈： 它們高高興興地在三連駐地周圍跳著、嚷著，原來(lái)是來(lái)向戰(zhàn)士們表示感謝哩！這群密林怪客要感謝戰(zhàn)士們？戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)是怎樣護(hù)理喂養(yǎng)受傷的小猴子的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第7自然段，劃出有關(guān)句子。它睜著兩只火眼，左顧右盼，看看沒(méi)有什么動(dòng)靜，便先跳上竹架，其他的猴子跟著一擁而上。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——《密林怪客》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 設(shè)計(jì)觀念： 1．力求三維目標(biāo)的整體融合； 2．語(yǔ)文工具性和人文性統(tǒng)一； 3．教學(xué)主干清晰，支脈豐實(shí)；
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