小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——練習(xí)三教學(xué)設(shè)計(jì)之一(完整版)
【正文】 3．練習(xí)?！ ?2)指名試讀?！ ?1)指名讀。形容人很多，很擁擠?！ ?2)教師范讀。 (5)讓學(xué)生大聲朗讀修改后的句子?！ ?3)烏云和改為烏云密布，中間用逗號(hào)隔開(kāi)?！ ?2)要求學(xué)生做縮句練習(xí)?！ ?2)把選出的詞語(yǔ)和后面的詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。 (2)討論：括號(hào)里每一組的兩個(gè)詞在意思上有什么聯(lián)系?(意思相近) (3)明確即使是意思相近的詞，也會(huì)有其不同的用法，和不同的詞語(yǔ)相搭配?！ ?2)師生共同評(píng)議正誤?！ ?1)分別觀察最左邊的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)這四幅圖上分別畫(huà)了什么?！ ?2)根據(jù)描紅的情況，教師及時(shí)小結(jié)。 2．指導(dǎo)?！ ??！ ?．熟記12條成語(yǔ)?！ ?1)指名朗讀題中的這段話。 4．反饋。(提醒學(xué)生第4幅夸大的部位是眼睛，此圖意思重在用眼看) (2)仔細(xì)觀察第二豎行的4個(gè)古文字，再和左邊相應(yīng)的圖作比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！ ?3)比比看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又多?！ ?．練習(xí)。(先指名讀，再齊讀)鼓舞斗志，改正錯(cuò)誤，推廣經(jīng)驗(yàn)，提高水平。(夏天是個(gè)城市) (3)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)句子的毛病所在。 4．反饋。 5．課堂作業(yè)：將修改后的通順句子抄寫(xiě)在課堂作業(yè)本上?！ ?3)學(xué)生自由讀?！ №?xiàng)背相望：形容人多擁擠，連續(xù)不斷?！ ?2)集體練讀?！ ?3)教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。 (1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師要糾正學(xué)生易讀錯(cuò)的字音，如竹(zhuacute。 (1)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。 (1)教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，提醒學(xué)生想像的內(nèi)容不僅要合理，而且要健康?！ ?3)指名
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